las inteligencias multiples

Trabajo
Práctico
Problemáticas y
desafíos en el
Nivel Primario
Integrantes:
●Urquiza, Verónica
●Herrera, Estefanía
Profesora: Miotti, Claudia

SECUENCIA DIDÁCTICA

Clase N° 1: 
Fecha: Martes 11­08­2015 
Tiempo: 16:40 a 17:15 
Objetivos: 
■ Reconocer las principales características de los espacios urbanos y rurales 
■Identificar las relaciones que se establecen entre los espacios rurales y urbanos 
 
Caracterizar Espacio urbano/Espacio rural   
Para comenzar la clase... 
Les entregaré a los alumnos la siguiente historieta. Dos alumnos la leerán en voz alta. Uno va a 
hacer de Tomás y otro de Ana. Los demás escucharán y seguirán con la vista las imágenes y 
viñetas. 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

Después de la lectura​
: 
Les preguntaré: _ ¿Dónde viven Tomás y Ana? ¿Son iguales esos lugares? ¿De dónde obtienen el alimento? 
¿Tienen escuelas los dos lugares?  Su escuela ¿Queda tan lejos como la de los primos de 
Ana? ¿Qué tiene de parecido el lugar donde vive Ana con el de ustedes? ¿Tienen algún 
familiar que trabaje en espacio rural?. 
Les hablaré sobre el concepto de “espacio rural” y no “campo”. 
En el cuaderno: 
❖ Leímos una historieta.(la pegarán en su cuaderno). 
❖Completamos el cuadro: (previamente colocaré en el pizarrón preguntas orientadoras 
para que puedan organizar la información en el cuadro).  
 
Preguntas orientadoras (en el pizarrón): 
¿Hay muchas o pocas casas? 
¿Hay espacios verdes? 
¿De dónde se obtienen los alimentos que consumen? 
¿A qué se dedican? 
¿Cómo son los transportes? 
¿Hay hospitales, escuelas, municipios, despensas…? 
¿Hay animales y plantas? 
 Espacio Urbano 

Espacio rural 

VIVIENDAS 

 

 

PERSONAS 

 

 

ESPACIOS VERDES 

 

 

ANIMALES 

 

 

MEDIOS DE 
TRANSPORTE 

 

 

CONSTRUCCIONES 
(HOSPITALES, 
VETERINARIA, 
ESCUELA, ETC.) 
 

 

 

 
Controlamos el cuadro y comentamos las diferencias y semejanzas. 

 
Espacio Urbano/Rural 
● Pegar  las imágenes y colocar debajo a qué espacio corresponde.  
●Responde: Donde vivís ¿Es un espacio urbano o rural?  
 
(En forma oral)  
¿Qué ves en el camino de la escuela a tu casa? Les pediré que al 
salir del colegio, observen todo lo que ven de camino a su casa 
(teniendo en cuenta lo visto en clase) y que luego al llegar a casa, 
registren en el cuaderno lo observado, para no olvidarse 
 
Clase N° 2 
Fecha: Martes 18­08­2015 
Tiempo: 16:40 a 17:15 
Objetivos: 
■Comparar los elementos naturales y construidos por el hombre en las áreas rurales y 
urbanas de nuestro país y el municipio. 
■ Reconocer las principales características de los espacios urbanos y rurales 
■ Identificar las relaciones que se establecen entre los espacios rurales y urbanos 
Para comenzar la clase… 
Continuamos trabajando Espacio urbano / Espacio rural.  Dividiré a los alumnos en grupo de cuatro alumnos aproximadamente. 
Les haré entrega de  imágenes que representen el espacio urbano y el espacio rural, donde se 
verán elementos naturales y otras modificados por el hombre. Les explicaré: 
_ “Deberán llevar a cabo en forma oral una descripción sobre lo observado,  para ello les 
ayudaré con preguntas orientadoras  tales como: 
_ ¿En las imágenes ves personas?, ¿Hay agua? ¿Césped? ¿Casas? ¿Árboles?, etc. Les daré el tiempo suficiente para que describen cada una de ellas.  
 
 
PAISAJE DE CÓRDOBA 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
PAISAJE DE CATAMARCA (ARGENTINA) 
 
 
 
 
 
 
 
SAN LUIS (ARGENTINA) 

 
 
 
 
 
 
BUENOS AIRES (ARGENTINA) 
 
 
 
 
 
Realizamos la siguiente actividad:(En forma grupal): 
Les diré: 
_ Comenzarán por el espacio urbano, asignaré a un grupo que le muestre las imágenes que trabajó a sus compañeros, indicando qué observó. Mientras, iré registrando en el pizarrón los 
aportes de los niños (personas, calles, plantas, animales) y, a la vez  permitiré que vayan 
interviniendo el resto de los alumnos. En caso que hubiera algún elemento que los niños no 
nombraron lo señalaré. 
Tomaré la imagen del canal de Almafuerte y les preguntaré: ...