Las Inteligencias Múltiples

REFLEXIÓN

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Ocho hijos que tengo burrititicos,
sin educación
quesque no se quisieron instruir,
pero es que no tuvieron ocasión.

Pero déjenme deciles
que no tuvieron necesidá
sólo Ernesto que si fue
a la universidá.

El Jelipe que sea,
cara’e baboso tendrá
pero canta, baila y guitarréa
que las muchachas
del pueblo, hace suspirar.

La Chepita, que aguante,
borda amáquina sin cesar,
cose, pinta y cocina
que da gusto en verdá.

El Juanito, pobrecito,
es buen ordeñador y pasa
los días enteros
alimentando al garañón
pa’ tener buenos terneros
y hacerse ganadero
que es su gran ilusión.

La Mencha, la menorcilla
buena cuchara no tendrá
pero se hace unas pinturas
¡esa es su hablidá!

Marquitos, bien les digo,
el tata no tiene razones,
lo regaña acada rato
porque pasa componiendo canciones.

Baldomero, el tartamudo,
no se le lengua la traba
cuando la lotería canta,
un partido narra o en una subasta se planta.

El Minchillo, parece mentira,
números vienen, números van,
pero es el que se entiende con
los pagos de la municipalidá.

Y yo, qué les digo,
hay que tener creatividá
pa’ enseñales a ellos
alguna curiosidá.

Y hay quearmarse de pacencia
cuando alguno veo llegar
con ganillas de llorar o
con gestos de enojo y
mal humor pasar.

Y estar atenta y firme
pa’ saber la razón,
pa’ poder hablar palabras dulces y
honestas, y un consejito dar.

Y dígame usté, si hay
o no inteligencias…
en este humilde hogar?
INTRODUCCIÓN


Este trabajo da cuenta de la equivocación que se comete al describir a las personascomo poseedoras de una única y cuantificable inteligencia, pues el ser humano tiene, por lo menos, ocho inteligencias diferentes.


Howard Gardner, neuropsicólogo estadounidense, define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O  ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS.


La importancia de la definición de Gardner es doble:


Primero, amplía el campo delo que es la inteligencia y reconoce lo que todos sabíamos intuitivamente, y es que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolvernos en esta vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos y, por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de losnegocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo utilizamos un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero si distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más inteligente que Michel Jordan, pero sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.


Segundo y no menos importante, Gardner define la inteligencia comouna capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto es así que en épocas muy cercanas a los deficientes psíquicos no se les educaba porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.


Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner la convierte en una destreza que sepuede desarrollar. Gardner no niega el componente genético.


Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética. Pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc.


Ningún deportista de elite llega a la cima sin entrenar, por buenas que sean sus cualidades naturales. Lo mismose puede decir de los matemáticos, los poetas o de gente emocionalmente inteligente.





Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos. Estas diferencias desafían al sistema educativo que supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que basta con una medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los...