Las interacciones comunicativas entre profesores y alumnos el

LAS INTERACCIONES COMUNICATIVAS ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS EL MARCO DE LA ENSEÑANZA Paulina Villasmil Socorro RESUMEN La educación no es un ente en sí, es una acción, de ahí la importancia de estudiar las interacciones que llevan a cabo los docentes y los alumnos en el ámbito escolar. Una de las características más relevantes que envuelve dichas interacciones es la comunicación. La importancia dela comunicación en la acción educativa proviene del hecho de que esta última posee un carácter eminentemente relacional y recíproco. El distanciamiento entre las intenciones de los docentes y las aspiraciones de los alumnos es un rasgo común en los centros escolares en muchos países. Existe una falta de compenetración entre ambos que imposibilita el encuentro y entorpece el aprendizaje. Esa faltade compenetración está siempre acompañada de una inadecuada interacción comunicativa. La comunicación, que es un hecho que crea vida social, adquiere en el aula unas connotaciones pedagógicas de primer orden. La problemática de las relaciones interpersonales entre docentes y alumnos exige de los docentes que su acción educativa se realice a través de una comunicación abierta y enriquecedora quepermita la comprensión del conocimiento y despierte el deseo de conocer. Palabras clave: alumno, competencia comunicativa, discurso pedagógico, enseñanza, información de significados, profesor. ABSTRACT Education is not an entity in itself, it is an action. Therefore it is important to study the different interactions taking place between teachers and pupils within the school environment.Communication is one of the more relevant features that surround such interactions. Communication is important within the educational action due to the eminently relational and reciprocal character of the latter. The gap between teacher’s intentions and pupils’ aspirations is a common feature at schools in many different countries. There’s a lack of mutual understanding between them that makes itimpossible for them to find a common ground and delays the learning process. That lack of mutual understanding is always supported by inadequate communicative interaction. Communication, which is a fact that creates social life, acquires in the classroom firstrate pedagogic connotations. The problem of interpersonal relations between teachers and pupils requires from the teachers an educational actioncarried out through a rich and open communication which will allow a better understanding of the knowledge and will arise the desire to know. Key words: communicative competence, meanings information, pedagogic discourse, student teaching, teacher. 1. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DEL PROFESOR La enseñanza formal es uno de los ámbitos de la vida social pública, donde la expresión verbal tiene unapresencia importante. Los docentes tenemos claro que enseñar es comunicar y, aunque el viejo esquema de comunicación centrado en la existencia de un emisor, receptor y un mensaje ha sido enriquecido con nuevos aspectos que rodean el acto de la comunicación, en la educación se han adjudicado claramente los papeles, a partir de esta vieja forma de entender el acto comunicativo. Se entiende por tanto queel docente es el emisor, el alumno el receptor y lo que el docente dice es el mensaje. Esta forma de entender la comunicación ha privado durante años en el ámbito escolar y ha definido el desempeño de profesores y alumnos y la función propia del conocimiento que se comunica dentro del mensaje.

Es cierto que en la enseñanza y sobre todo en la escuela primaria, los eventos comunicativos que sedan en el aula son básicamente “monogestionados”, al igual que sucede en otros campos como el político, el académico o el que se da en diferentes profesiones (por ejemplo, el discurso del médico a su paciente). El docente tiene control en el aula sobre lo que dice y cómo lo dice. Sin embargo, siempre existe una interacción entre los alumnos y el docente pues cuando el docente habla, sus alumnos...