Las Interacciones De Aprendizaje

Las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos
10dic
Grupos en la escuela
Lectura 6b: las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos en el niño.1.-¿Desde la perspectiva epistemológica, que aspectos caracterizan al campo de los aprendizajes matemáticos?
1. los saberes escolares se enseñan antes de nuestra intervención y siguen siendoenseñados al mismo tiempo y después de nuestra intervención.
2. esos saberes son enseñados por actores sociales que se supone que han sido formados para ello.
3. los alumnos, a su vez, enfocan los saberesescolares en función de su de alumnos que ya se han enfrentado con ese tipo de objetos.
4. La imagen que se hará de su compañero (adulto o niño) durante la interaccion estará igualmente marcada por elobjeto en cuestión.
5. A causa de esto la posición del experimentador en la interacción se encuentra un poco modificada.
2.-¿Por qué los autores critican de reificacion de la tesis piagetianas alas aplicaciones pedagógicas de la psicogenética; Cuál es su propuesta?
Así, al estudiar los desarrollos recientes de la pedagogía, se puede descubrir toda una serie de experimentos que, deseandoinspirarse de los trabajos recientes de la psicología, lo que en realidad han hecho es desembocar en una reificación de los conceptos piagetianos, reificación que va hasta transformar en ejerciciosescolares, el dispositivo experimental utilizado para poner de manifiesto el desarrollo.
Creyendo basarse fielmente en los trabajos de Piaget, lo que esos manuales proponen en realidad es que los alumnosconstruyan el número a través de ejercicios escolares de seriación por un lado y de clasificación por otro.
3.-¿Cómo proponen el es estudio del impacto del contexto interpersonal en la formulación deun conocimiento matemático y el papel mediador de las representaciones simbólicas?
Los estudios a los que nos referimos aquí han sido realizados con alumnos de 7-8 años del cantón de Ginebra y se...