Las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos en el niño.

1.-Desde la perspectiva epistemolgica, que aspectos caracterizan al campo de los aprendizajes matemticos Los saberes escolares se ensean antes de nuestra intervencin y siguen siendo enseados al mismotiempo y despus de nuestra intervencin. Esos saberes son enseados por actores sociales que se supone que han sido formados para ello. Los alumnos, a su vez, enfocan los saberes escolares en funcin desu habitus de alumnos que ya se han enfrentado con ese tipo de objetos. La imagen que se har de su compaero (adulto o nio) durante la interaccin estar igualmente marcada por el objeto en cuestin. Acausa de esto la posicin del experimentador en la interaccin se encuentra un poco modificada. 2.-Por qu los autores critican de reificacin de la tesis piagetianas a las aplicaciones pedaggicas de lapsicogentica Cul es su propuesta As, al estudiar los desarrollos recientes de la pedagoga, se puede descubrir toda una serie de experimentos que, deseando inspirarse de los trabajos recientes de lapsicologa, lo que en realidad han hecho es desembocar en una reificacin de los conceptos piagetianos, reificacin que va hasta transformar en ejercicios escolares, el dispositivo experimental utilizadopara poner de manifiesto el desarrollo. Creyendo basarse fielmente en los trabajos de Piaget, lo que esos manuales proponen en realidad es que los alumnos construyan el nmero a travs de ejerciciosescolares de seriacin por un lado y de clasificacin por otro. 3.-Cmo proponen el estudio del impacto del contexto interpersonal en la formulacin de un conocimiento matemtico y el papel mediador de lasrepresentaciones simblicas Las operaciones mentales exigen que se recurra a dos tipos de signos Los que representan las cantidades (a,b,c) Los que representan las operaciones sobre las cantidades ( - )Los estudios a los que nos referimos aqu han sido realizados con alumnos de 7-8 aos del cantn de Ginebra y se han efectuado siguiendo un esquema experimental en 4 y a veces 5 tiempos sucesivos. Tiempo...