LAS LECTURAS REFLEXIVAS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA FORTALECER EL VALOR RESPETO
Páginas: 2 (328 palabras)
Publicado: 10 de agosto de 2013
PLANIFICACION DE LA ESTRATEGIA PEDAGOGICA
Las dramatizaciones como estrategia pedagógica para inculcar el valor respeto en los niños y niñas de la sesión “A” de tercer grado
Presentación, Lasdramatizaciones, estrategias expresivas, didácticas, su virtualidad generan nuevos ambientes de aprendizaje, constituye un lenguaje total; concretan una caja de herramientas necesarias para lacreatividad de un paradigma educativo emergente con calidad y equidad, nuevos valores, interactividad e interdependencia importancia del contexto mas allá de la escuela, interdisciplinariedad,transdisciplinariedad, nuevos espacios del conocimiento; nuevas tecnologías.
Los efectos de las dramatizaciones, interactúan dentro del relato; con conceptos personajes o ideas. Promueve una mayor comprensióndel material y aumenta la compresión de textos. Permite implicarse kinesica y emocionalmente en las lecciones y en consecuencia aprender mas profunda y significativamente. Da al mundo un sentido depropiedad sobre su aprendizaje. Los alumnos se convierten en el foco central, tienen que pensar, organizar y sintetizar la información, interpretar y crear nuevas ideas, y actuar cooperativamente conotros. Estimula la imaginación y el pensamiento creativo.
Objetivo general: Las dramatizaciones (los títeres), como estrategia pedagógica para mejorar las deficiencias del valor respeto en los niños yniñas del tercer grado sección “a”
Objetivos específicos, -¿Qué información científica existe sobre el aprendizaje del valor respeto en niños y niñas de tercer grado?
-¿Cuál es la situación actualde los niños y niñas de tercer grado sección “A” en cuanto al aprendizaje del valor respeto?
-¿Qué uso se le ha dado a las dramatizaciones como estrategia para mejorar las deficiencias del valorrespeto en niños y niñas de tercer grado?
-¿Serán efectivas las dramatizaciones como estrategia para mejorar las deficiencias del valor respeto en niños y niñas de tercer grado?
Finalidad, Que los...
Las dramatizaciones como estrategia pedagógica para inculcar el valor respeto en los niños y niñas de la sesión “A” de tercer grado
Presentación, Lasdramatizaciones, estrategias expresivas, didácticas, su virtualidad generan nuevos ambientes de aprendizaje, constituye un lenguaje total; concretan una caja de herramientas necesarias para lacreatividad de un paradigma educativo emergente con calidad y equidad, nuevos valores, interactividad e interdependencia importancia del contexto mas allá de la escuela, interdisciplinariedad,transdisciplinariedad, nuevos espacios del conocimiento; nuevas tecnologías.
Los efectos de las dramatizaciones, interactúan dentro del relato; con conceptos personajes o ideas. Promueve una mayor comprensióndel material y aumenta la compresión de textos. Permite implicarse kinesica y emocionalmente en las lecciones y en consecuencia aprender mas profunda y significativamente. Da al mundo un sentido depropiedad sobre su aprendizaje. Los alumnos se convierten en el foco central, tienen que pensar, organizar y sintetizar la información, interpretar y crear nuevas ideas, y actuar cooperativamente conotros. Estimula la imaginación y el pensamiento creativo.
Objetivo general: Las dramatizaciones (los títeres), como estrategia pedagógica para mejorar las deficiencias del valor respeto en los niños yniñas del tercer grado sección “a”
Objetivos específicos, -¿Qué información científica existe sobre el aprendizaje del valor respeto en niños y niñas de tercer grado?
-¿Cuál es la situación actualde los niños y niñas de tercer grado sección “A” en cuanto al aprendizaje del valor respeto?
-¿Qué uso se le ha dado a las dramatizaciones como estrategia para mejorar las deficiencias del valorrespeto en niños y niñas de tercer grado?
-¿Serán efectivas las dramatizaciones como estrategia para mejorar las deficiencias del valor respeto en niños y niñas de tercer grado?
Finalidad, Que los...
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