LAS LINEAS DE ACCION DOCENTE

CARTA DESCRIPTIVA
CURSO DE FORMACIÓN CONTÍNUA PARA MAESTRAS Y MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN EDUCACIÓN EN SALUD SEXUAL INTEGRAL. NIVEL SECUNDARIA.
CLAVE DEL CURSO SEP208439. FECHA: 22 Y 23 DE MARZO 2011. SEDE: HOTEL DIANA, GUADALAJARA, JALISCO.
SESIÓN
CONTENIDO
PROPÓSITOS
ACTIVIDAD
PRODUCTO
RECURSOS
PRIMERA PARTE MATUTINA 22 DEMARZO
BIENVENIDA ESTRUCTURA DEL CURSO
Identificarán la estructura del curso, explicarán sus expectativas de aprendizaje y
evaluarán sus conocimientos y actitudes sobre el tema
PRESENTARSE FRENTE AL GRUPO
Coloque una cartulina, dividir la cartulina en dos secciones. En una, escribirán por qué consideran que el curso es necesario para los y las adolescentes de secundaria y en la segunda, paraellos y ellas como profesores/as., reconozca las razones aludidas para el significado del curso
Repartir tarjetas con conceptos clave de sexualidad solicite al grupo que se levante para compartir con otros/as asistentes su nombre, institución de procedencia, grado escolar que representan y lo que para ellos significa la palabra que les toco
PRESIONES SOCIALES, REPRODUCTIVIDAD, ABUSO SEXUAL,EROTISMO, SEXO, PREVENCIÓN, SALUD SEXUAL INTEGRAL, GÉNERO, MASCULINIDAD, IDENTIDAD SEXUAL, AUTOIMAGEN, RESPETO, MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS, VINCULACIÓN AFECTIVA, AUTOESTIMA, PREVIOLEM, EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL,
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA, FEMINIDAD, SEXUALIDAD,  DERECHOS HUMANOS, TIPOS DE VIOLENCIA, VIOLENCIA, EQUIDAD, ACOSO SEXUAL, VIOLACIÓN, INEQUIDAD, ANTICONCEPTIVOS, ACOSO ESCOLAR ENTRE PARES,DERECHOS SEXUALES, INFECCIONES DE TRANSMÍSIÓN SEXUAL
REFLEXIONE:
1. ¿Cuáles podríamos decir que son las necesidades de los alumnos y las alumnas de sus escuelas respecto al tema?
2. ¿En qué coinciden las necesidades de ustedes como maestros y maestras?
3. Hasta el momento, ¿han tratado de cubrir esas necesidades educativas de alguna manera?, ¿en qué han avanzado?
PRESENTACION DE DIAPOSITIVAS DELENCUADRE

EVALUACION INICIAL
Fotocopia de evaluación inicial
una cartulina marcadores
una cinta adhesiva
tarjetas con palabras Presentación ppt









Modelo holónico de la sexualidad humana Conferencia 1
“Violencia y Sexualidad. Conceptos Básicos
Entenderán el Modelo Holónico de la Sexualidad Humana, sus implicaciones en la educación para prevenir la violencia y su relacióncon los ejes rectores.
1. Exposición y discusión (referencia GC pág. 42)
a. SABERES PREVIOS
b. Pregunte al grupo cuál concepto de sexualidad que aprendieron durante su infancia y adolescencia.
c. PREGUNTAS GENERADORAS
1. ¿Cómo podrían definir en sus palabras cada holón sexual a sus alumnos y alumnas?
2. ¿Quién nos ofrece un ejemplo del concepto “potencialidad sexual” en un holón?
3. Sobrelos significados integradores, ¿quién nos explica cómo siente que su ser hombre o mujer se ha integrado con sus significados reproductivos y los del vínculo afectivo?
Remitir a TABLA 3 PAG. 42 MP Y GC PAG. 65
Solicite reunirse en equipos y realizar la lecturas siguientes Capítulos 1, 3, 4 MP .
Capitulo 1 (11 ala 23);
Capitulo 3 (41 a la 48);
Capitulo 4 (53 a la 75)
d. REFLEXION YANALISIS
e. PRESENTACION DIAPOSITIVAS
Desarrollo de conferencia
Marco de referencia conferencia 1 GC (pág. 51 a la 65)
f.


DIAPOSITIVAS CONFERENCIAS

MANUAL DEL PARTICIPANTE

MANUAL DEL COORDINADOR

PREVENCION DE LA VIOLENCIA SEXUAL A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN
Conferencia 2
ii. Prevención de la violencia

Identificarán los tipos de violencia hacia la sexualidad adolescente y los ejesdel
programa para prevenirla.
1. Exposición y discusión (GC pag 43)
2. Introduzca el tema preguntando al grupo sobre sus definiciones de violencia sexual; escuche y anote en el pizarrón los tipos de violencia referidos por los y las asistentes y sepárelos de acuerdo al holón al que pertenecen.
PREGUNTAS GENERADORAS
1. ¿Cuál es la diferencia entre violencia, violencia sexual y violencia...