Las Mascaras Del Teatro

1: Las mascaras, el teatro de sombras corporales y otras técnicas: Las mascaras surgen a la par que el teatro, como manifestación paralela al nacimiento de todas las culturas y relacionada, estrecha y esencialmente, a los ritos religiosos de lospueblos. Como tal elemento sacro, la antigua Grecia, una de las cunas de nuestra cultura, nos cuenta como en ella las mascaras se usaban para cubrir los rostros de los difuntos o como pequeños objetos, a modo de exvotos que representaban a los distintos dioses y se colgaban de los arboles y plantas para solicitar, de esta manera, la protección divina sobre haciendas, vidas y cosechas. Así, ya en elsiglo v antes de cristo, se utilizaron mascaras para caracterizar a toda una amplia galería de dioses, héroes, espíritus de la naturaleza, animales domésticos y animales malignos. En la progresión temporal existe entre la primitiva danza dionisíaca y el drama, la mascara griega pasara poco a poco a representar sucesivamente distintas emociones. La intención de las mascaras de representar personajescaracterísticos es también una tónica universal, pero la mascara, con el avance y desarrollo del teatro, al entrar a formar parte de las tragedias y comedias griegas y romanas, como la prolongación del maquillaje, llegaran también finalmente a complementar y aumentar el conjunto de recursos existentes para disfrazar a los actores.
En la escuela, como queda ya apuntado, su uso al igual que, enmuchas ocasiones, el maquillaje se convierte en un elemento desinhabitorio capaz de mover al niño; al mismo tiempo, la fabricación y utilización practica de las mascaras en actividades creativas son, de por si, un motivo claro de fantasía y de intervención.
También las mascaras suelen construir para los chicos la solución ideal que resuelvan las posibles dificultades que la representación lesofrezca a la hora de incorporarse en sus obras.
Igualmente, las mascaras pueden ser un elemento que ayude, de alguna manera, a romper concepciones sexistas pues permite, en principio, que un papel masculino llegue a ser interpretado con su ayuda, por una chica o viceversa.
Hay distintos tipos de mascaras como son:
* Medias mascaras: fáciles de realizar. Su costo es muy bajo; al dejar libre laboca, permite hablar con comodidad y claridad a los chicos que la usan.
* Mascaras completas: pueden ser mascaras-ideas o mascaras-neutras; su costo no es muy elevado. Cubre por entero el rostro. Suelen utilizarse tanto en mimo como en teatro.
* Mascaras plegadas: muy fácil de fabricar siendo su costo nulo.
* Mascaras de bolsa: fáciles de hacer. Su costo igualmente nulo.
* Mascarasvenecianas: un poco mas complicada de construir al incorporarse una varilla que permita al chico ponérsela o quitársela a voluntad.

El teatro de sombras corporales:
Están, basadas esencialmente en la expresión corporal, harán que los chicos adquieran un sentido amplio y armónico del movimiento así como de la estética y belleza que sus cuerpos pueden llegar a trasmitir; de este modo aparecerá ellenguaje del gesto y del movimiento a través de la sombra, en una serie de acciones encaminadas a que el niño se sienta libre de hacer y experimentar tras la seguridad que da una pantalla que les separa de un publico espectador.

2: Aportaciones del juego dramático:
Existen numerosas correlaciones entre los objetivos de las actividades de educación infantil o las de primero de primaria y de laexpresión dramática. He aquí las aportaciones principales de esta que hemos ido identificando a lo largo de nuestras experiencias.
Mediante la dramatización, el niño puede completar, profundizar, afinar el descubrimiento:
De su cuerpo, de su esquema corporal, de su motricidad (aprendiendo a movilizar, inmovilizar cada una de las partes del cuerpo);
De sus sentidos (observando, escuchando,...