Las Matemáticas Y Su Gran Aporte En La Educación

CONTENIDO
Nombre del ensayo.
Las matemáticas y su gran aporte en la educación

Nombre del estudiante.
Franco Jesús Rincón Xochicale

Resumen
La actualidad educativa demuestra que nuestro país ha caído en un rezago educativo, para poder aplicar un plan de ejecución determinado por medio del cual el alumno entienda y comprenda la forma más fácil de resolver las operaciones matemáticasse debe cambiar la metodología de trabajo en la aulas, sin embargo hay que resaltar que la principal materia que se le complica a todos son las matemáticas, creo que la mejor forma de entenderlas es practicando y entendiendo los diversos factores para poder delimitar las variantes que se presenten, la matemáticas constituyen la perfección de los números para poder deducir todas las situaciones quese nos presentan a diario y el generar las bases para que los alumnos puedan aplicar sus conocimientos matemáticos será fundamental para que puedan desarrollar sus conocimientos al máximo.

Inicio
El que nosotros como futuros docentes entendamos las principales bases fundamentales que les permitan a los alumnos desarrollar conocimientos matemáticos que les permitan acabar con el paradigma quetenemos todos sobre lo complicado que es comprender y poner en práctica las matemáticas.
El poder emplear un programa de trabajo que sirva para todos los alumnos es un misión casi imposible ya que mucho alumnos entienden de forma diferente las matemáticas y esta debe ser la labor que realicen los maestros que es la de encontrar la clave para que cada alumno entienda y aplique las matemáticas.El curso nos presentó las principales teorías que conforman la enseñanza de las matemáticas es importante conocer las necesidades educativas de cada país, en el nuestro la prioridad es mejorar en la materia de matemáticas, resulta complejo poder dar un cambio de paradigma en la enseñanza se requiere de nuevos métodos de enseñanza y ejercicios que promuevan las capacidades matemáticas.
El curso nosrepresentó una ventana de nuevas ideas que sin duda serán fundamentales para promoverla enseñanza pero como dar respuesta a este problema que ha aquejado a la educación por décadas, se debe empezar por generar nuevas actividades que estén acordes al enfoque que se piensa plantear en la enseñanza, la generación de la ocupación de las tecnologías en la enseñanza será de gran apoyo para el docentesy será necesario adecuar un método de enseñanza que manejen todos los docentes.
La didáctica puede aportar mucho, pero de ninguna manera sustituye al conocimiento profundo de la materia a impartir, una problemática que en sentido estricto corresponde a los profesores, pero que incide en los puntos arriba mencionados, es que en general la adquisición del conocimiento es vista como un fenómenomecánico en el que los alumnos simple y sencillamente van almacenando las nuevas ideas y conocimientos, y no toman en cuenta que el proceso de construcción del conocimiento es sensiblemente más complicado y que no se lleva a cabo de manera homogénea en todos los alumnos de un curso.

Desarrollo
Desde el inicio de la escolaridad las diferencias entre compañeros de aula en cuanto al aprendizajematemático son muy amplias, unos cuantos estudiantes captan rápidamente los conceptos y avanzan sin ningún tipo de problemas, otros tienen un ritmo muy lento, aunque no tengan dificultades específicas, y unos pocos muestran serias dificultades en algunos aspectos del aprendizaje matemático: memorizar las tablas de multiplicar y/o procedimientos, resolver problemas o situaciones, etc. En definitiva, encualquier aula de matemáticas en la Educación Primaria, existe una gran variedad en las capacidades que muestran los estudiantes, en el ritmo de aprendizaje, en los conocimientos adquiridos, en la motivación, en las actitudes hacia la materia, etc.
Una buena parte de los estudiantes que se van quedando descolgados en las aulas, son estudiantes con un ritmo más lento en el aprendizaje de las...