Las Matematicas En La Universidad

Ensayo de ecuaciones diferenciales

Profesor:
Lic. Éibar guzmán

Presentado por:
Andret Steven Rodríguez Prieto

Ecuaciones diferenciales

Programa:
Ingeniería de sistemas III

Institución universitaria tecnológica de comfacauca
Santander de Quilichao, cauca, Colombia
A los 3 días del mes de mayo de 2012

Como se enseñan las matemáticas en la universidad

Los profesores dematemáticas desde su proceso de formación se ven enfrentados a educar personas con deseos de hacer parte del desarrollo de su país o región. La demanda de gente buscando puesto y el objetivo de formarse profesionalmente es grande, para ello ingresan a diferentes carreras de su gusto preferido o por que se des envuelven en la temática del mismo. Desde las ramas del conocimiento y el saber humanohay dos conceptos diferentes pero se necesitan el uno del otro. La ciencia y la practica, ¿el por que? ¿Y el como? De hecho los tipos de aprendizaje del ser humano van de acuerdo con los dos conceptos. El ser humano puede aprender de forma teórica que es por instrucciones el por que de donde sale. O pragmática que es por ensayo y como se consigue. El ser humano reflexivo que aprende por el métodoensayo error y el asertivo que mezcla las 3 formas, en los altos picos de la sociedad se consagran los asertivos. ¿Que tiene que ver los aprendizajes con las ramas del conocimiento? Y ¿como se origino el deseo de aprender por el hombre? Tendremos que devolvernos a unos 4000 años A.c. que data del levantamiento de las construcciones del antiguo Egipto, El deseo de los emperadores era unasedificaciones geométricamente perfectas y alineadas con el horizonte galáctico que se visa en las noches, Los mayas utilizaban ruedas calendáricas Que crearon con ayuda de las estrellas para desarrollar sus calendarios es impresionante que llegan a fechas de nonillones de años, crearon calendarios para todos los planetas del sistema solar, son tan exactos que la nasa los utiliza para sus lanzamientosde satélites y exploradores por la galaxia. Una rama de la filosofía dice que donde quiera que veamos hay números inclusive se perseguían a los matemáticos durante la inquisición que era el tiempo en que la instituciones judiciales condenaban a muerte a acusados de herejía y conspiración, a aquellos que blasfemaran de la verdad y los que investigaban ¿el porqué de todo? Era un delito quereraprender, la curiosidad es mal vista ¿por qué? Entonces el deseo de aprender y lograr cosas nunca antes vistas era de muchos años.

Entonces podemos lanzar interrogantes que nos ayudaran a dar conclusión al enunciado ¿es efectiva la manera se enseñan las matemáticas en las universidades? ¿Lo que se aprende en la carrera como funciona en el perfil profesional? ¿Cómo mejorar y fortalecer la practica delas matemáticas en nuestro diario vivir?
Los profesores están estudiando la manera pedagógica de enseñar las matematicas, no basta solo con saber si no tocar las fibras a los estudiantes, esto concuerda con que los procesos cognoscitivos del profesor son muy diferentes al de alumno, no basta solo con leer teoría y mucha palabra pero que pasa con los estudiantes pragmáticos de cierta manera estándiscriminados, es entendible que los tiempos son muy cortos pero ellos necesitan empaparse, entre la enseñanza teórica y practica deben unirse, por que como aprenderse una ecuación de memoria que es importante saber, si no conocemos de donde salió, es como las ecuaciones de física sabemos que hay un proceso de evaluación que muchos científicos se arrancaron los cabellos buscando su origen, y nosdejaron las ecuaciones listicas y muchos profesores se dedicaron a enseñarnos lo de “encima” por que es muy complicado entonces nos dan un ejercicio y tenemos que meter los valores a la calculadora eso es sencillo. Pero en donde esta la búsqueda, la investigación por eso es importante ser teóricos y prácticos a la vez, saber que la velocidad es variación de espacio sobre el tiempo cabe resaltar...