Las Matematicas
Páginas: 3 (719 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2012
Ordena las regletas desde la blanca hasta…
La seriación interviene en el niño de tal forma que la lógica es fundamental, esto lo obliga a realizar comparaciones entre cada una de las regletas apartir de la menor hacia la mayor.
Se puede estudiar la propiedad conmutativa sumando la regleta de color amarillo mas la regleta de color azul, cuya longitud es la misma al sumar las regletas decolor azul y la de color amarillo.
El apartado anterior se puede llevar en otro sentido a la permutación (realizar cambios).
De igual forma la aplicación de la propiedad transitiva donde el estudianteexplica que si: la regleta blanca es menor que la amarilla y la amarilla es menor que la azul, entonces, la regleta blanca es menor que la regleta azul.
EL CUBO DE SOMA
El Cubo Soma, formado porlos seis tetracubos, con él se puede realizar una gran colección de figuras, desde formas geométricas, hasta figuras de animales, muebles, arquitectónicas.
El Cubo Soma lo inventó Piet Hein, un poeta,matemático Danés en 1936. No fue un puzle demasiado popular hasta 1969 cuando Parker Bros lo empaquetó como “La respuesta 3D al Tangram”.
CONFORMACIÓN
Formado por 7 piezas de diferente forma quepermiten una variedad enorme en cuanto a formación de figuras en volumen, con ellas se forma un cubo como figura principal.
Objetivos a conseguir:
1. Establecer equivalencias entre volúmenes.2. Calcular áreas laterales.
3. Realizar diferentes clases de cuerpos
4. Realizar ubicaciones espaciales
EMPLEANDO EL CUBO DE SOMA
Con las piezas del cubo Soma se pueden crear cuerpos condiseños geométricos más o menos interesantes o incluso diseños figurativos. Hay recopilaciones con miles de estas figuras.
Las siete figuras del cubo de Soma se pueden identificar con un número o con unaletra:
Figuras tomadas de: http://www.aulamatematica.com/cubosoma/
En la página http://www.fam-bundgaard.dk/SOMA/FIGURES/FIGURES.HTM se encuentran una serie de figuras, con las cuales se puede...
La seriación interviene en el niño de tal forma que la lógica es fundamental, esto lo obliga a realizar comparaciones entre cada una de las regletas apartir de la menor hacia la mayor.
Se puede estudiar la propiedad conmutativa sumando la regleta de color amarillo mas la regleta de color azul, cuya longitud es la misma al sumar las regletas decolor azul y la de color amarillo.
El apartado anterior se puede llevar en otro sentido a la permutación (realizar cambios).
De igual forma la aplicación de la propiedad transitiva donde el estudianteexplica que si: la regleta blanca es menor que la amarilla y la amarilla es menor que la azul, entonces, la regleta blanca es menor que la regleta azul.
EL CUBO DE SOMA
El Cubo Soma, formado porlos seis tetracubos, con él se puede realizar una gran colección de figuras, desde formas geométricas, hasta figuras de animales, muebles, arquitectónicas.
El Cubo Soma lo inventó Piet Hein, un poeta,matemático Danés en 1936. No fue un puzle demasiado popular hasta 1969 cuando Parker Bros lo empaquetó como “La respuesta 3D al Tangram”.
CONFORMACIÓN
Formado por 7 piezas de diferente forma quepermiten una variedad enorme en cuanto a formación de figuras en volumen, con ellas se forma un cubo como figura principal.
Objetivos a conseguir:
1. Establecer equivalencias entre volúmenes.2. Calcular áreas laterales.
3. Realizar diferentes clases de cuerpos
4. Realizar ubicaciones espaciales
EMPLEANDO EL CUBO DE SOMA
Con las piezas del cubo Soma se pueden crear cuerpos condiseños geométricos más o menos interesantes o incluso diseños figurativos. Hay recopilaciones con miles de estas figuras.
Las siete figuras del cubo de Soma se pueden identificar con un número o con unaletra:
Figuras tomadas de: http://www.aulamatematica.com/cubosoma/
En la página http://www.fam-bundgaard.dk/SOMA/FIGURES/FIGURES.HTM se encuentran una serie de figuras, con las cuales se puede...
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