Las Matematicas
Páginas: 5 (1011 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2012
INTRODUCCIÓN
En esta primera unidad de la antología básica construcción del conocimiento matemático en la escuela. Tiene como propósito a portar el maestro al alumno conocimientos y teorías, para una mejor enseñanza del conocimiento matemático hacia nuestros alumnos, tomando en cuenta muchos factores que nos que nos ayudaran a una mejor comprensión y nos permitirán conocer mejor a nuestrosalumnos en relación con el proceso de desarrollar de habilidades y la construcción del conocimiento matemático.
Al igual nos muestran la idea de permitir al alumno que sea libre en la forma de discutir reflexionar y buscar soluciones en torno a problemas específicos. Todo esto con el fin que se logren diferentes cambios en la enseñanza.
CONCLUSIÓN
En relación a los temas y subtemas yvisto en esta primera unidad, nos deja a nosotros como docentes muchos contenidos, técnicas y procesos para una mejor enseñanza de las matemáticas con nuestros alumnos, tratando de incorporar a aprueba cada uno de los procesos, las innovaciones los juegos, y los materiales a modo de que el alumno sea capaz de poderse desenvolver en su propio conocimiento y desarrollar habilidades para su mejoramientopropio.
LAS MATEMÁTICAS
Se dice que las matemáticas hacen de las necesidades de resolver problemas concretos, propias de las vidas sociales.
Al igual que las matemáticas en los niños ejercen de las propias experiencias concretas que viven día a día en la vida.
Nos dice este tema que las matemáticas nos permiten resolver problemas de diferentes ámbitos, como lo son el científico, elartístico, y la vida cotidiana, las matemáticas en la vida del ser humano que tenga la capacidad de razonar o entender algún conocimiento, fuera o dentro de la escuela.
Nos dice que la escuela permite la comunicación y comprensión de la información a través de distintos medios su función solo será brindar situaciones en la que los niños utilicen los conocimientos que ya tiene para resolver ciertosproblemas y que comprenden las diferentes formas de soluciones que se encuentran.
En esta lectura nos proponen los diferentes puntos en que los alumnos deberán de adquirir en la escuela como conocimientos básicos de las matematices.
a) Deben tener la capacidad de utilizar las matemáticas como un aprendizaje que les ayude a reconocer, plantear y resolver problemas.
b) La capacidad deverificar y anticipar resultados.
c) La capacidad de comunicar e interpretar información.
d) La capacidad de habilidad para estimar resultados.
e) Los pensamientos abstractos.
f) La destreza en el uso de aciertos o instrumentos.
La resolución de algún problema matemático es entonces a lo largo de un aprendizaje y de un conocimiento diferente índole.
¿Por qué recomendamos quereinventen la aritmética?
A continuación tratare de explicar la aritmética donde el nos explica como critica la teoría de Jean Piaget relacionada con la aritmética donde el nos explica como critica la teoría de los supuestos tradiciones sobre la enseñanza de las matemáticas y donde nos explica porque cree que los niños ahorran trabajo a largo plazo si reinventan sus propias aritmética, en lugarde aprender a emitir respuestas correctas.
La teoría de Piaget nos explica por las etapas que debe pasar el niño o el proceso que de niño debe pasar para llevar a cabo el aprendizaje empezando siempre por el nivel concreto, después pasa el semiconcreto, al simbólico y finalmente a los niveles abstractos de esta manera y siguiendo este conocimiento los niños en estas diferentes etapas aprendenprimero a contar objetos reales; después cuentan con objetos en dibujos y por ultimo generalizar relaciones numéricas piaget nos da a conocer tres tipos de conocimientos pero para esto este autor solo busca en sus fuentes de modos de estructuración.
3 tipos de conocimiento de Piaget
Conocimientos físicos
El conocimiento social
Conocimiento lógico matemático
Son las reglas...
En esta primera unidad de la antología básica construcción del conocimiento matemático en la escuela. Tiene como propósito a portar el maestro al alumno conocimientos y teorías, para una mejor enseñanza del conocimiento matemático hacia nuestros alumnos, tomando en cuenta muchos factores que nos que nos ayudaran a una mejor comprensión y nos permitirán conocer mejor a nuestrosalumnos en relación con el proceso de desarrollar de habilidades y la construcción del conocimiento matemático.
Al igual nos muestran la idea de permitir al alumno que sea libre en la forma de discutir reflexionar y buscar soluciones en torno a problemas específicos. Todo esto con el fin que se logren diferentes cambios en la enseñanza.
CONCLUSIÓN
En relación a los temas y subtemas yvisto en esta primera unidad, nos deja a nosotros como docentes muchos contenidos, técnicas y procesos para una mejor enseñanza de las matemáticas con nuestros alumnos, tratando de incorporar a aprueba cada uno de los procesos, las innovaciones los juegos, y los materiales a modo de que el alumno sea capaz de poderse desenvolver en su propio conocimiento y desarrollar habilidades para su mejoramientopropio.
LAS MATEMÁTICAS
Se dice que las matemáticas hacen de las necesidades de resolver problemas concretos, propias de las vidas sociales.
Al igual que las matemáticas en los niños ejercen de las propias experiencias concretas que viven día a día en la vida.
Nos dice este tema que las matemáticas nos permiten resolver problemas de diferentes ámbitos, como lo son el científico, elartístico, y la vida cotidiana, las matemáticas en la vida del ser humano que tenga la capacidad de razonar o entender algún conocimiento, fuera o dentro de la escuela.
Nos dice que la escuela permite la comunicación y comprensión de la información a través de distintos medios su función solo será brindar situaciones en la que los niños utilicen los conocimientos que ya tiene para resolver ciertosproblemas y que comprenden las diferentes formas de soluciones que se encuentran.
En esta lectura nos proponen los diferentes puntos en que los alumnos deberán de adquirir en la escuela como conocimientos básicos de las matematices.
a) Deben tener la capacidad de utilizar las matemáticas como un aprendizaje que les ayude a reconocer, plantear y resolver problemas.
b) La capacidad deverificar y anticipar resultados.
c) La capacidad de comunicar e interpretar información.
d) La capacidad de habilidad para estimar resultados.
e) Los pensamientos abstractos.
f) La destreza en el uso de aciertos o instrumentos.
La resolución de algún problema matemático es entonces a lo largo de un aprendizaje y de un conocimiento diferente índole.
¿Por qué recomendamos quereinventen la aritmética?
A continuación tratare de explicar la aritmética donde el nos explica como critica la teoría de Jean Piaget relacionada con la aritmética donde el nos explica como critica la teoría de los supuestos tradiciones sobre la enseñanza de las matemáticas y donde nos explica porque cree que los niños ahorran trabajo a largo plazo si reinventan sus propias aritmética, en lugarde aprender a emitir respuestas correctas.
La teoría de Piaget nos explica por las etapas que debe pasar el niño o el proceso que de niño debe pasar para llevar a cabo el aprendizaje empezando siempre por el nivel concreto, después pasa el semiconcreto, al simbólico y finalmente a los niveles abstractos de esta manera y siguiendo este conocimiento los niños en estas diferentes etapas aprendenprimero a contar objetos reales; después cuentan con objetos en dibujos y por ultimo generalizar relaciones numéricas piaget nos da a conocer tres tipos de conocimientos pero para esto este autor solo busca en sus fuentes de modos de estructuración.
3 tipos de conocimiento de Piaget
Conocimientos físicos
El conocimiento social
Conocimiento lógico matemático
Son las reglas...
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