Las medidas organizativas de atención a la diversidad en un centro de enseñanza secundaria: un estudio de casos

LAS MEDIDAS ORGANIZATIVAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN UN CENTRO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: UN ESTUDIO DE CASOS

Tesina para la obtención de Máster en Gestión y Dirección de Centros Educativos

Antonio Tinajas Ruiz

Noviembre de 2008

Mi más sincero agradecimiento a Juan José González, que ha sido mi lazarillo durante la elaboración de esta tesina; y al equipo directivo del IESX,por abrirme de par en par las puertas del centro permitiéndome conocer en profundidad todo aquello por lo que, libremente, quise preguntar.

Índice
1. Introducción ......................................................................................................... 2. Justificación........................................................................................................... 3. Objetivos de la investigación ............................................................................... 4. Marco conceptual ................................................................................................ 4.1. La atención a la diversidad del alumnado ................................................. 4.2. Las medidas para atender la diversidad en los centros desecundaria de Cataluña .............................................................................. 4.3. El agrupamiento del alumnado como medida organizativa para la atención de la diversidad ............................................................... 5. El diseño de la investigación ............................................................................... 5.1. El estudio decasos como metodología de investigación ........................... 5.2. La elección del caso objeto de estudio ...................................................... 5.3. Las técnicas de recogida de información .................................................. 5.4. Selección de informantes clave ................................................................. 5.5. El trabajo de campo.................................................................................. 5.6. Procedimientos de análisis de los datos .................................................... 5.7. Estrategias empleadas para garantizar el rigor científico del estudio ....... 6. Resultados de la investigación ............................................................................ 6.1. El contexto................................................................................................ 6.2. El traspaso de información entre los colegios de primaria y el IESX ....... 6.3. La coordinación entre el profesorado ........................................................ 6.4. El seguimiento del alumnado ..................................................................... 6.5. Elagrupamiento de los alumnos ................................................................ 6.6. Las programaciones ................................................................................... 6.4. El Aula abierta (AO) y la Unidad de Escolarización Compartida (UEC) .. 6.5. Los resultados académicos ........................................................................ 6.6. La disciplina.............................................................................................. 6.7. ¿Qué opinión se tiene de la AD? .............................................................. 7. Conclusiones ........................................................................................................ 8. Propuestas de mejora.......................................................................................... 8.1. Para el IESX ............................................................................................... 8.2. Para la administración educativa ............................................................... 9. Propuestas para futuras investigaciones ........................................................... 10. Referencias bibliográficas...