las memorias

Por otro lado, algunos colegios privados del país (en su mayoría católicos) enseñan Historia de la Filosofía y no Filosofía. Obligan a leer textos como El mundo de Sofía, novela que presentahistóricamente el pensamiento de los filósofos más representativos en Occidente y que es tomado por la mayoría de estos colegios como una especie de Biblia. Enseñar filosofía como historia, metodológicamente,es un error porque se educa a repetir un discurso y no a reflexionar en él. Los datos históricos sobre la vida de los filósofos son aburridos para la mayoría de jóvenes. Estudiar si fueron Tales deMileto o Quirón de Esparta los autores de escribir en las paredes del oráculo de Apolo, en Delfos, el aforismo “Conócete a ti mismo” podría sonar tedioso en una introducción a la filosofía, ese asunto,mejor, dejémoselo a los expertos.
Y con esto no se pretende incitar al abandono de un estudio serio de los filósofos y sus escritos. La cuestión está en que no se puede dejar caer esta información alos estudiantes en un primer momento. En todo caso la Filosofía a impartirse en Nicaragua tendría que ser una filosofía para quererla, y solo puede ser querida cuando el individuo aprende a filosofar.El maestro Kant argumentaba que no se puede enseñar filosofía, lo único que se puede enseñar es a filosofar. Cuando el espíritu cuestiona, dialoga y realiza críticas sobre su realidad es el momentoen que la filosofía está caminando. El amor, la tecnología, la música y la muerte son temas que los estudiantes quieren y necesitan dialogar, además sus contenidos poseen riqueza filosófica.
Asípues, ante un mundo donde la interdisciplinariedad y la interculturalidad están siendo asumidas por las diferentes naciones del mundo y escuelas de pensamiento, la filosofía y la educación tienen queestar presentes al momento de proponer nuevas alternativas al desarrollo político, cultural y económico de una sociedad, porque estas dos disciplinas son las que por excelencia invitan a construir...