las meninas
Páginas: 28 (6820 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2013
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO ADAPTADO DE: “DESAFÍOS, GRUPO EDITORIAL NORMA, BOGOTÁ”
TEST COMO LECTOR(A)
Para autoevaluar su estado actual como estudiante y lector(a) de distintos tipos de materiales de estudio, conteste el siguiente test. Marque con una X la opción que mejor describa sus hábitos.
NUNCA
POCAS VECES
A VECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
1. Cuando leo un escrito,identifico el tipo de texto, la intención y el estilo de su autor(a).
2. Infiero conclusiones a partir de la información contenida en un texto o gráfica.
3. Soy consciente de la estructura gramatical general de lo que leo.
4. Después de leer una gráfica, verifico si estoy entendiendo su información.
5. Al ojear un examen completo o una de sussecciones, identifico sus partes y las relaciono.
6. En un examen, antes de elegir entre varias respuestas, analizo todas las opciones.
7. Establezco el tema y el grado de complejidad de una pregunta.
8. Al finalizar la lectura de un texto o ilustración, expreso con mis palabras su mensaje.
9. Con antelación a un examen, me informo sobre suestructura, objetivos y temas que va a evaluar.
10. Durante un examen extenso, controlo el tiempo y descanso periódicamente.
11. Reviso mis respuestas, antes de entregar un examen.
12. Distingo entre preguntas cerradas y preguntas abiertas, y lo que ellas exigen.
13. Entiendo por qué en algunos casos existen varias respuestas válidas para una pregunta.14. Al leer, distingo entre hechos, opiniones, sentimientos, hipótesis y conclusiones.
15. Establezco las relaciones implícitas y los significados ocultos (símbolos, alusiones, relaciones históricas, etc.) de un texto.
16. Detecto inconsistencias (falta de solidez entre las pequeñas partes) e incongruencias (falta de logicidad entre los argumentos) de untexto.
17. Identifico hechos (¿qué, quién, cuándo, dónde, cómo?) en un texto.
18. Examino un fenómeno desde diversos puntos de vista.
19. Cuestiono las proposiciones que llevan, sin justificación, palabras absolutas (todo, ninguno, siempre, nunca, etc.).
20. Evito emitir juicios a partir de impresiones u opiniones, es decir, cuando no cuento coninformación suficiente.
21. Traduzco los conceptos matemáticos, químicos o físicos a palabras sencillas.
22. Aplico, en nuevos contextos, los conceptos y las ideas de un texto.
23. Diferencio entre respuestas de memoria y respuestas por procesos.
24. Planteo en términos matemáticos, físicos, químicos o biológicos una situación cotidiana.25. Tengo dificultades para identificarla información relevante en un texto o en una gráfica.
26. Cuando termino de leer un texto, hago un esquema de su contenido.
27. Antes de analizar un texto, formulo preguntas sobre el tema que trata y recuerdo lo que sé al respecto.
28. Establezco relaciones entre lo que sé y lo nuevo que leo.
29. Recuerdocon facilidad lo que leo con gusto.
30. Durante la lectura, suelo confrontar lo que dice su autor(a).
31. Al hojear un libro, trato de anticipar el pensamiento de su autor(a).
32. Mientras leo, subrayo o resalto palabras o frases claves del texto.
33. Al finalizar la lectura, ahondo en aquellos aspectos que me parecen interesantes? dudosos.34. Durante la lectura, ordeno jerárquicamente la información.
35. Cuando encuentro en un texto palabras que no conozco, releo el pasaje hasta captar el mensaje o la situación, o consulto un diccionario.
36. Mientras hojeo un material de estudio, formulo preguntas sobre los títulos y los subtítulos.
37. Antes de responder un cuestionario, leo la...
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO ADAPTADO DE: “DESAFÍOS, GRUPO EDITORIAL NORMA, BOGOTÁ”
TEST COMO LECTOR(A)
Para autoevaluar su estado actual como estudiante y lector(a) de distintos tipos de materiales de estudio, conteste el siguiente test. Marque con una X la opción que mejor describa sus hábitos.
NUNCA
POCAS VECES
A VECES
CON FRECUENCIA
SIEMPRE
1. Cuando leo un escrito,identifico el tipo de texto, la intención y el estilo de su autor(a).
2. Infiero conclusiones a partir de la información contenida en un texto o gráfica.
3. Soy consciente de la estructura gramatical general de lo que leo.
4. Después de leer una gráfica, verifico si estoy entendiendo su información.
5. Al ojear un examen completo o una de sussecciones, identifico sus partes y las relaciono.
6. En un examen, antes de elegir entre varias respuestas, analizo todas las opciones.
7. Establezco el tema y el grado de complejidad de una pregunta.
8. Al finalizar la lectura de un texto o ilustración, expreso con mis palabras su mensaje.
9. Con antelación a un examen, me informo sobre suestructura, objetivos y temas que va a evaluar.
10. Durante un examen extenso, controlo el tiempo y descanso periódicamente.
11. Reviso mis respuestas, antes de entregar un examen.
12. Distingo entre preguntas cerradas y preguntas abiertas, y lo que ellas exigen.
13. Entiendo por qué en algunos casos existen varias respuestas válidas para una pregunta.14. Al leer, distingo entre hechos, opiniones, sentimientos, hipótesis y conclusiones.
15. Establezco las relaciones implícitas y los significados ocultos (símbolos, alusiones, relaciones históricas, etc.) de un texto.
16. Detecto inconsistencias (falta de solidez entre las pequeñas partes) e incongruencias (falta de logicidad entre los argumentos) de untexto.
17. Identifico hechos (¿qué, quién, cuándo, dónde, cómo?) en un texto.
18. Examino un fenómeno desde diversos puntos de vista.
19. Cuestiono las proposiciones que llevan, sin justificación, palabras absolutas (todo, ninguno, siempre, nunca, etc.).
20. Evito emitir juicios a partir de impresiones u opiniones, es decir, cuando no cuento coninformación suficiente.
21. Traduzco los conceptos matemáticos, químicos o físicos a palabras sencillas.
22. Aplico, en nuevos contextos, los conceptos y las ideas de un texto.
23. Diferencio entre respuestas de memoria y respuestas por procesos.
24. Planteo en términos matemáticos, físicos, químicos o biológicos una situación cotidiana.25. Tengo dificultades para identificarla información relevante en un texto o en una gráfica.
26. Cuando termino de leer un texto, hago un esquema de su contenido.
27. Antes de analizar un texto, formulo preguntas sobre el tema que trata y recuerdo lo que sé al respecto.
28. Establezco relaciones entre lo que sé y lo nuevo que leo.
29. Recuerdocon facilidad lo que leo con gusto.
30. Durante la lectura, suelo confrontar lo que dice su autor(a).
31. Al hojear un libro, trato de anticipar el pensamiento de su autor(a).
32. Mientras leo, subrayo o resalto palabras o frases claves del texto.
33. Al finalizar la lectura, ahondo en aquellos aspectos que me parecen interesantes? dudosos.34. Durante la lectura, ordeno jerárquicamente la información.
35. Cuando encuentro en un texto palabras que no conozco, releo el pasaje hasta captar el mensaje o la situación, o consulto un diccionario.
36. Mientras hojeo un material de estudio, formulo preguntas sobre los títulos y los subtítulos.
37. Antes de responder un cuestionario, leo la...
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