Las Necesidades Educativas Y Las Matematicas

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS MATEMÁTICAS

Durante muchos años se ha estigmatizado a las matemáticas, generando bajas expectativas tanto del alumnado como de los propios padres ydocentes, pero en realidad esta asignatura puede dar más de lo que hemos dimensionado, pues el objetivo de esta va más allá de enseñar operaciones aritméticas, unidades de medida o unas nociones geométricas,sino su principal misión es que puedan resolver situaciones problemáticas ,aplicar conceptos y habilidades matemáticas, que le sirvan para desenvolverse en la vida diaria, este aspecto cobra mayorimportancia en niños con dificultades del aprendizaje de las matemáticas.

Para la mayoría de los niños representa un enorme esfuerzo, pues las cifras demuestran un alto fracaso escolar en esta área,más allá de que posean alguna dificultad, en este último tiempo se ha producido un cambio de enfoque de paradigmas o de enfoque de las dificultades, así el interés de los investigadores se ha centradoen intentar comprender la verdadera naturaleza de las matemáticas, los aspectos cognitivos que están circunscritos y las propias estrategias de los alumnos para responder a las demandas de estamateria.

Riviére (1990) proporciona los datos de una investigación evaluativa que compara el rendimiento de los alumnos en matemáticas en varios países, entre ellos España. Según estos datos sólo un 57%de los niños españoles de 13 años alcanzan un nivel funcional mínimo para responder a las demandas cotidianas y poder desenvolverse en la sociedad actual o lo que es lo mismo, un elevado 43% noposeen esta habilidad en su valor más básico. En cuanto a la estimación de las dificultades en las operaciones básicas se cifra también en un elevado 9% según el DSM-IV(1995), alrededor de un 1% de losniños en edad escolar sufren un trastorno de cálculo, que se pondría de manifiesto en torno a 2° o 3° de primaria (básica).


Pero la explicación de estos resultados no se pueden atribuir sólo a...