Las Neurociencias
Páginas: 10 (2461 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2012
GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN INICIAL Y PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON CAMPO EN EDUCACIÓN BÁSICA.
.
TEMA DE INVESTIGACIÓN
“LAS NEUROCIENCIAS”
ASESOR: ALEJANDRA DÍAZ GARCÍA.
ALUMNACRISTINA VÁZQUEZ VALDÉS.
FECHA: 25 DE MARZO 2012
¿QUÉ SON LAS NEUROCIENCIAS?
Las neurociencias integran un conjunto de disciplinas orientadas al propósito de conocer la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso, en su sentido más amplio, tanto en la salud como en la enfermedad.
Abarcan muchos campos de estudio, como la evolución, el desarrollo pre y post-natal, la composiciónquímica, los mecanismos moleculares, la acción de drogas, las bases del comportamiento, los aspectos psicológicos y los nuevos enfoques sobre teorías del conocimiento, la memoria y el aprendizaje, por citar sólo algunos.
El estudio biológico del cerebro es un área multidisciplinar que abarca muchos niveles de estudio, desde el puramente molecular hasta el específicamente conductual y cognitivo,pasando por el nivel celular (neuronas individuales), los ensambles y redes pequeñas de neuronas (como las columnas corticales) y los ensambles grandes (como los propios de la percepción visual) incluyendo sistemas como la corteza cerebral o el cerebelo, y, por supuesto, el nivel más alto del Sistema Nervioso.
En el nivel más alto, las neurociencias se combinan con la psicología para crear laneurociencia cognitiva, una disciplina que al principio fue dominada totalmente por psicólogos cognitivos. Hoy en día, la neurociencia cognitiva proporciona una nueva manera de entender el cerebro y la conciencia, pues se basa en un estudio científico que une disciplinas tales como la neurobiología, la psicobiología o la propia psicología cognitiva, un hecho que con seguridad cambiará la concepciónactual que existe acerca de los procesos mentales implicados en el comportamiento y sus bases biológicas.
En ese contexto, las neurociencias han mostrado ser una herramienta necesaria y potente para comprender diversos aspectos del sistema nervioso en la salud y en la enfermedad.
Asimismo, a partir del conocimiento básico, brindan potenciales estrategias para transferir aplicaciones aldiagnóstico, el tratamiento y la prevención de las neuropatologías.
Uno de los importantes desafíos es comprender cómo se articulan y modulan los diferentes niveles de complejidad biológica que dan origen a las funciones cerebrales y a sus alteraciones patológicas.
La tarea central de las llamadas neurociencias es la de intentar explicar cómo es que actúan millones de células nerviosasindividuales en el encéfalo para producir la conducta y cómo, a su vez, estas células están influidas por el medioambiente, incluyendo la conducta de otros individuos (Jessel,1997).
Precisamente, las neurociencias están contribuyendo a una mayor comprensión, y en ocasiones a dar respuestas a cuestiones de gran interés para los educadores; por ejemplo, hay evidencias según lo muestran lasinvestigaciones de que tanto un cerebro en desarrollo como uno ya maduro se alteran estructuralmente cuando ocurren los aprendizajes (Bransford, 2003).
Objetivos de la neurociencia
•Describir la organización y funcionamiento del sistema nervioso, particularmente del cerebro humano.
•Determinar cómo el cerebro se formó en la evolución y cómo se "construye" durante el desarrollo infantil.
•Encontrarmedios para prevenir y curar enfermedades neurológicas y aquellas enfermedades psiquiátricas que tienen base orgánica.
Neurociencia cognitiva
La Neurociencia cognitiva es un área académica que se ocupa del estudio científico de los mecanismos biológicos subyacentes a la cognición, con un enfoque específico en los sustratos neurales de los procesos mentales y sus manifestaciones conductuales. Se...
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN INICIAL Y PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON CAMPO EN EDUCACIÓN BÁSICA.
.
TEMA DE INVESTIGACIÓN
“LAS NEUROCIENCIAS”
ASESOR: ALEJANDRA DÍAZ GARCÍA.
ALUMNACRISTINA VÁZQUEZ VALDÉS.
FECHA: 25 DE MARZO 2012
¿QUÉ SON LAS NEUROCIENCIAS?
Las neurociencias integran un conjunto de disciplinas orientadas al propósito de conocer la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso, en su sentido más amplio, tanto en la salud como en la enfermedad.
Abarcan muchos campos de estudio, como la evolución, el desarrollo pre y post-natal, la composiciónquímica, los mecanismos moleculares, la acción de drogas, las bases del comportamiento, los aspectos psicológicos y los nuevos enfoques sobre teorías del conocimiento, la memoria y el aprendizaje, por citar sólo algunos.
El estudio biológico del cerebro es un área multidisciplinar que abarca muchos niveles de estudio, desde el puramente molecular hasta el específicamente conductual y cognitivo,pasando por el nivel celular (neuronas individuales), los ensambles y redes pequeñas de neuronas (como las columnas corticales) y los ensambles grandes (como los propios de la percepción visual) incluyendo sistemas como la corteza cerebral o el cerebelo, y, por supuesto, el nivel más alto del Sistema Nervioso.
En el nivel más alto, las neurociencias se combinan con la psicología para crear laneurociencia cognitiva, una disciplina que al principio fue dominada totalmente por psicólogos cognitivos. Hoy en día, la neurociencia cognitiva proporciona una nueva manera de entender el cerebro y la conciencia, pues se basa en un estudio científico que une disciplinas tales como la neurobiología, la psicobiología o la propia psicología cognitiva, un hecho que con seguridad cambiará la concepciónactual que existe acerca de los procesos mentales implicados en el comportamiento y sus bases biológicas.
En ese contexto, las neurociencias han mostrado ser una herramienta necesaria y potente para comprender diversos aspectos del sistema nervioso en la salud y en la enfermedad.
Asimismo, a partir del conocimiento básico, brindan potenciales estrategias para transferir aplicaciones aldiagnóstico, el tratamiento y la prevención de las neuropatologías.
Uno de los importantes desafíos es comprender cómo se articulan y modulan los diferentes niveles de complejidad biológica que dan origen a las funciones cerebrales y a sus alteraciones patológicas.
La tarea central de las llamadas neurociencias es la de intentar explicar cómo es que actúan millones de células nerviosasindividuales en el encéfalo para producir la conducta y cómo, a su vez, estas células están influidas por el medioambiente, incluyendo la conducta de otros individuos (Jessel,1997).
Precisamente, las neurociencias están contribuyendo a una mayor comprensión, y en ocasiones a dar respuestas a cuestiones de gran interés para los educadores; por ejemplo, hay evidencias según lo muestran lasinvestigaciones de que tanto un cerebro en desarrollo como uno ya maduro se alteran estructuralmente cuando ocurren los aprendizajes (Bransford, 2003).
Objetivos de la neurociencia
•Describir la organización y funcionamiento del sistema nervioso, particularmente del cerebro humano.
•Determinar cómo el cerebro se formó en la evolución y cómo se "construye" durante el desarrollo infantil.
•Encontrarmedios para prevenir y curar enfermedades neurológicas y aquellas enfermedades psiquiátricas que tienen base orgánica.
Neurociencia cognitiva
La Neurociencia cognitiva es un área académica que se ocupa del estudio científico de los mecanismos biológicos subyacentes a la cognición, con un enfoque específico en los sustratos neurales de los procesos mentales y sus manifestaciones conductuales. Se...
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