LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS DE SEXTO GRADO
Páginas: 2 (371 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2013
LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS DE SEXTO GRADO
El punto álgido de la pubertad de niños y niñas de este grado coincide con su inminentesalida de la educación primaria. Los cambios institucionales y lospsicobiológicos se conjuntan para confundirlos. En su conducta pueden apreciarse los siguientes cambios:
Su indiferencia ante el sexo opuesto sólo es una máscara de la curiosidad y del cariño queíntimamente desean dar y recibir. Son pequeños para establecer un noviazgo, pero están aptos para ensayar sus primeras experiencias , aunque todavía les falte un largo trecho mental y emocional por recorrer.Las niñas y niños de sexto grado se acercan y se aíslan alternativamente de sus iguales en edad y más de los adultos.
Pueden tomar decisiones por sí mismos pero dependen de las reglas del mundoadulto. De ahí sus actitudes contradictorias. Quieren comprender el mundo y no solamente en líneas generales.
Exigen explicaciones de causa y efecto e inventan modelos para explicarse objetivamente lavida. Es posible que muchos de sus modelos no sean correctos, pero pueden permitirse el lujo de equivocarse sin que los efectos de sus acciones pesen tanto como resulta con las equivocaciones de losadultos.
Sus valores éticos, que ellos creen firmes, son todavía fluctuantes. No obstante, estos niños y niñas quieren ensayar muchos lenguajes, no sólo los verbales sino también los extraverbales.
Soncuriosos e inquietos, comienzan a poseer una voluntad propia, a modelarse a sí mismos, son sensibles a los estímulos naturales y sociales del entorno. El maestro o la maestra de sexto grado debeformar a estos niñas y niños en el rigor científico con el que deberán acostumbrarse a ver el mundo, en la comunicación por medio de ejemplos concretos de valores firmes y universales, con abundantesestÍmulos hacia la asunción de la responsabilidad que tenemos los seres humanos de construir un mundo mejor.
La objetividad científica y la responsabilidad deben complementarse con la actitud...
El punto álgido de la pubertad de niños y niñas de este grado coincide con su inminentesalida de la educación primaria. Los cambios institucionales y lospsicobiológicos se conjuntan para confundirlos. En su conducta pueden apreciarse los siguientes cambios:
Su indiferencia ante el sexo opuesto sólo es una máscara de la curiosidad y del cariño queíntimamente desean dar y recibir. Son pequeños para establecer un noviazgo, pero están aptos para ensayar sus primeras experiencias , aunque todavía les falte un largo trecho mental y emocional por recorrer.Las niñas y niños de sexto grado se acercan y se aíslan alternativamente de sus iguales en edad y más de los adultos.
Pueden tomar decisiones por sí mismos pero dependen de las reglas del mundoadulto. De ahí sus actitudes contradictorias. Quieren comprender el mundo y no solamente en líneas generales.
Exigen explicaciones de causa y efecto e inventan modelos para explicarse objetivamente lavida. Es posible que muchos de sus modelos no sean correctos, pero pueden permitirse el lujo de equivocarse sin que los efectos de sus acciones pesen tanto como resulta con las equivocaciones de losadultos.
Sus valores éticos, que ellos creen firmes, son todavía fluctuantes. No obstante, estos niños y niñas quieren ensayar muchos lenguajes, no sólo los verbales sino también los extraverbales.
Soncuriosos e inquietos, comienzan a poseer una voluntad propia, a modelarse a sí mismos, son sensibles a los estímulos naturales y sociales del entorno. El maestro o la maestra de sexto grado debeformar a estos niñas y niños en el rigor científico con el que deberán acostumbrarse a ver el mundo, en la comunicación por medio de ejemplos concretos de valores firmes y universales, con abundantesestÍmulos hacia la asunción de la responsabilidad que tenemos los seres humanos de construir un mundo mejor.
La objetividad científica y la responsabilidad deben complementarse con la actitud...
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