Las normales

DESARROLLO DEL TEMA

De acuerdo a la línea curricular de Observación y Practica Docente, las Normales buscan que los alumnos identifiquen las características, el modo de organización y la forma de trabajo de los docentes de todas las escuelas secundarias, cada una de las actividades que desempeña el trabajador dentro del plantel, así como la forma de trabajar de los maestros y la conducta delos alumnos en su forma de ser y de pensar, en su propio contexto escolar.
Esta línea tiene como prioridad que, uno como normalista se relacione eficazmente con los adolescentes y así mejorar el trabajo que realizare como maestro en un futuro próximo. Dentro de cada programa se debe especificar cada uno de los componentes que se necesitan para lograr un buen trabajo con el adolescente, y así darinicio a los estudiantes para que se preparen a la práctica educativa frente a un grupo de primer grado en el cual deberán desarrollar actividades didácticas para una mejor comunicación con los alumnos y así romper el hielo entre maestro y alumno, poder ejercer mejor una clase.
También tienen como propósito que los estudiantes conozcan y diseñen mas actividades didácticas para poder aplicarlas yasí lograr acaparar la atención del alumno durante la clase y poder establecer una relación entre maestro –alumno para poder ayudarlos, atender a sus dudas cuando las necesiten y establecer estrategias de enseñanza de acuerdo con los propósitos educativos, utilizar adecuadamente los recursos didácticos dependiendo del grado, y estar en la mejor disposición cuando alguna situación imprevista sepresente ya sea dentro o fuera del aula.
Es importante para las normales, contribuir al mejoramiento continuo de cada estudiante, motivarlos de una manera más intensa y así logren superar cualquier dificultad que exista, para que sus alumnos del nivel secundaria, adquieran los conocimientos o avancen en el desarrollo de actitudes y habilidades.
Los futuros profesores deberán aprender a seleccionar yadaptar estrategias de enseñanza, formas de relación y estilos de trabajo congruentes con los propósitos de la educación secundaria, es decir la observación y la práctica no se realizan con el fin de calificar y criticar lo que sucede en el aula, al contrario, identificar un modelo de docencia que se debe imitar, sino de registrar información para analizar y explicar las formas de proceder de losmaestros para identificar practicas escolares adecuadas a las características de los grupos que permita mejorar el acto educativo, es decir, asegurar que los procesos de formación de los futuros profesores tomen en cuenta las formas de trabajo, las propuestas pedagógicas, los recursos materiales educativos que se usaran en cada exposición, así como las condiciones en las cuales trabajan y losproblemas que enfrentan los maestros.
A continuación comparto con ustedes los resultados de esta experiencia, pero más importante aun son las reflexiones que de esta experiencia se derivan:
Durante los meses de octubre a diciembre se realizó la práctica docente correspondiente al bloque dos, donde abordé el tema de la nutrición, para llevar un buen seguimiento se planeo una secuencia didáctica cuyopropósito fue el que los alumnos identificaran la importancia de la nutrición en la obtención de energía y en la conservación de la salud, comparen diversas formas de nutrición de los seres vivos y las relaciones con la adaptación, reconozcan la importancia de la tecnología en la producción de los alimentos, además de desarrollar en los alumnos habilidades, actitudes y valores durante el trabajoen el aula.
Con la planeación se busco que el alumno comprendiera los contenidos del bloque dos, utilizando organizadores gráficos, para lograr los objetivos que identifiquen la importancia de la nutrición para el mejoramiento de salud en las personas. Al llevar a la practica la planeación didáctica hecha lo primero que fue es hacer una pequeña platica sobre la importancia de los alimentos,...