Las Nueva El Aula De Connceptuale Ución Educ Trabajo Cenciado Licen As Tecnolo Ciencias S S Y Aprehe Cativa Lor De Grado En Educac U Nciatura E Ogías Info Sociales: U Ensión Sig Renza Vill O Como Req Ción Básic

 
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS Y DE LA COMUNICACIÓN                                 
EN EL AULA DE CIENCIAS SOCIALES: UNA EXPERIENCIA QUE GENERA CAMBIOS 
CONCEPTUALES Y APREHENSIÓN SIGNIFICATIVA EN EL GRADO QUINTO DE LA 
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LORENZA VILLEGAS DE SANTOS SECCIÓN SIMONA DUQUE. 
 
 
 
 
 
TRABAJO DE GRADO COMO REQUISITO PARA OPTAR AL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES  
 
 
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA 
FACULTAD DE EDUCACIÓN 
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CIENCIAS SOCIALES  
MEDELLÍN 
2007 

 

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS Y DE LA COMUNICACIÓN                                        
EN EL AULA DE CIENCIAS SOCIALES: UNA EXPERIENCIA QUE GENERA CAMBIOS CONCEPTUALES Y APREHENSIÓN SIGNIFICATIVA EN EL GRADO QUINTO DE LA 
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LORENZA VILLEGAS DE SANTOS SECCIÓN SIMONA DUQUE. 
 
INVESTIGADORES 
JUAN DAVID YEPES UPEGUI 
MARTHA ELSY VELEZ URIBE 
JAIME ALBERTO VEGA MONTOYA 
 
ASESORA 
Aida Zulia Valoyes Mena 
 
 
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA 
FACULTAD DE EDUCACIÓN 
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES  
MEDELLÍN 
2007 

 

2 

 
 
 
 DEDICATORIA 
 
 
Queremos dedicar este trabajo a nuestras familias  
y a nuestra ALMA MATER por propiciarnos la capacidad de conocer,  
de abrir nuestra  mente, de cuestionar las propias ideas,  
de ser más universales y aumentar nuestro caudal de expresión y de conocimiento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

3 

 
 
 
 
AGRADECIMIENTOS 
 
 A la Dra. Marta Lucia Quintero, constante y acertada orientadora  
y a la Dra. Beatriz Elena Álvarez  por su disposición para evaluar el presente trabajo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

4 

TABLA DE CONTENIDO 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   PÁG. 

RESUMEN  
 
INTRODUCCIÓN 

1. 

IDENTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO DE GRADO 

12

1.1. 

TITULO DEL PROYECTO DE GRADO

12

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 

12

1.3 

PROBLEMÁTICA  ENCONTRADA  EN  LA  INVESTIGACIÓN  DEL  TRABAJO 
DE GRADO. 

13 

2. 

OBJETIVOS  

14

2.1 

OBJETIVO GENERAL

14

2.2 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

14

3. 

JUSTIFICACIÓN  

15

4. 

MARCO CONCEPTUAL

19

4.1 

CONCEPTO 

20

4.2 

CIENCIAS SOCIALES

21

4.3 

DIDÁCTICA  

24

4.3.1 DIDÁCTICA EN LAS CIENCIAS SOCIALES

26

4.4 

MEDIOS DIDÁCTICOS

27

 

5 

4.4.1 

COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LOS MEDIOS

29

4.4.2 

TIPOLOGÍAS DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS

30

4.4.3 

TICS: TECNOLOGÍAS PARA LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN  

31

4.4.4 

LAS TIC EN EDUCACIÓN 

32

4.5 

REGIÓN GEOGRÁFICA

35

4.5.1 EVIDENCIAS DEL CAMBIO CONCEPTUAL EN LA PRACTICA DOCENTE 

41

5. 

MARCO TEÓRICO  

43

5.1 

EL  CAMBIO  CONCEPTUAL  EN  EL  DOMINIO  DE  LAS  CIENCIAS 
SOCIALES Y DE LA HISTORIA  

5.1.1 

LOS  MAESTROS  Y  LA  INFORMACIÓN  DE  LAS  CONCEPCIONES 
PREEXISTENTES EN EL AULA 

5.2 

56 

61 

RECUENTO  HISTÓRICO  DE  ALGUNOS  ESTUDIOS  ELABORADOS  POR 
OTROS  INVESTIGADORES  SOBRE  LOS  EFECTOS  DE  LAS 63 
HERRAMIENTAS HIPERMEDIALES EN EL APRENDIZAJE 

5.3 

ARTICULACIÓN  DE  LAS NUEVAS  TECNOLOGÍAS  INFORMÁTICAS  Y  DE 
LA TELECOMUNICACIÓN EN EL AULA 

5.3.1 

RECUENTO  HISTÓRICO  DE  LO  QUE  HA  SIDO  LA  IMPLEMENTACIÓN 
DE LAS AULAS INFORMÁTICAS EN NUESTRO CONTEXTO LOCAL 

5.4 

ARTICULACIÓN ENTRE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN 
Y LA COMUNICACIÓN Y LA PEDAGOGÍA 

5.5  

71 

72 

78 

CARACTERÍSTICAS DEL APORTE COMPUTACIONAL A LA EDUCACIÓN   91

6 

5.6 

BENEFICIOS DEL APORTE COMPUTACIONAL 

5.7 

CAUSAS 

DEL 

FRACASO 

EN 

LA 

IMPLEMENTACIÓN 

92
DE 

COMPUTADORES EN LA ESCUELA 

94 

5.7.1 

ERRORES EN LA CONCEPCIÓN DEL SISTEMA 

94 

5.7.2 

PROBLEMAS DE CAPACITACIÓN DOCENTE ...