Las nuevas tecnologías y la educación
Páginas: 3 (622 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2015
Las nuevas tecnologías y la educación, según Alejandro Piscitelli
El texto realiza una diferenciación entre inmigrantes y nativos digitales. Los inmigrantes digitales, necesitan de un manual paraentender el funcionamiento de un aparato electrónico. Son además de animales de costumbre, animales de fases simples. La interfaz debe ser muy simple para un adulto. En cambio el nativo digital, vadirecto al aparato, y descifra su funcionamiento sin necesidad de un instructivo. Esto ocurre porque el nativo digital no le tiene miedo a la tecnología, no se cansa de ensayar y arriesgar. Hace muchoensayo y error hasta que de un ejemplo, saca un caso para luego convertirlo en una regla.
En cuanto a la educación, La tecnología falló en múltiples ocasiones en incorporarse a la educación. Eldocente vive una gran distancia generacional, experimenta una distancia cultural, pero al mismo tiempo ve como se le escurre el poder porque el chico no escucha o está más interesado en su tecnología. Eldesinterés por lo que pasa en el aula es cada vez más grande. Y no funciono poner computadoras para que el chico se enganche. Si el chico tiene computadora en su casa, no va a querer ir al laboratoriode computación ya que en su hogar puede hacer muchas más cosas. Además, hay que ver qué es lo que aprenden en las clases de computación: ven el Word, y lo convierten en una cosa más aburrida que elaula misma.
Por lo que lo que no funciona no es simplemente la desmotivación, el desinterés, lo que no funciona es el modelo de producción; siempre es la misma idea: un curriculum prefijado, un docentesabe, viene y recita.
En la escuela, va un docente y le da lo mismo a todos. Pero los chicos son todos distintos y ahora son muchísimo más distintos que antes porque tienen mas estímulos, mas consumosculturales, mas ofertas.
Lo que se está planteando es pasar de un modelo docente-céntrico a uno alumno-céntrico.
Pero el curriculum no cambia, no cambia la fundación de los docentes ni la...
El texto realiza una diferenciación entre inmigrantes y nativos digitales. Los inmigrantes digitales, necesitan de un manual paraentender el funcionamiento de un aparato electrónico. Son además de animales de costumbre, animales de fases simples. La interfaz debe ser muy simple para un adulto. En cambio el nativo digital, vadirecto al aparato, y descifra su funcionamiento sin necesidad de un instructivo. Esto ocurre porque el nativo digital no le tiene miedo a la tecnología, no se cansa de ensayar y arriesgar. Hace muchoensayo y error hasta que de un ejemplo, saca un caso para luego convertirlo en una regla.
En cuanto a la educación, La tecnología falló en múltiples ocasiones en incorporarse a la educación. Eldocente vive una gran distancia generacional, experimenta una distancia cultural, pero al mismo tiempo ve como se le escurre el poder porque el chico no escucha o está más interesado en su tecnología. Eldesinterés por lo que pasa en el aula es cada vez más grande. Y no funciono poner computadoras para que el chico se enganche. Si el chico tiene computadora en su casa, no va a querer ir al laboratoriode computación ya que en su hogar puede hacer muchas más cosas. Además, hay que ver qué es lo que aprenden en las clases de computación: ven el Word, y lo convierten en una cosa más aburrida que elaula misma.
Por lo que lo que no funciona no es simplemente la desmotivación, el desinterés, lo que no funciona es el modelo de producción; siempre es la misma idea: un curriculum prefijado, un docentesabe, viene y recita.
En la escuela, va un docente y le da lo mismo a todos. Pero los chicos son todos distintos y ahora son muchísimo más distintos que antes porque tienen mas estímulos, mas consumosculturales, mas ofertas.
Lo que se está planteando es pasar de un modelo docente-céntrico a uno alumno-céntrico.
Pero el curriculum no cambia, no cambia la fundación de los docentes ni la...
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