las otras islas

Guerra de Malvinas

30 años
1982-2012

Proyecto de lectura

Marcelo Birmajer
Liliana Bodoc
Pablo De Santis
Juan Forn
Inés Garland
Pablo Ramos
Eduardo Sacheri
Patricia Suárez
Esteban Valentino
Palabras preliminares:

Edgardo Esteban

Las otras islas
Antología

Editorial: Alfaguara
Lugar y fecha de edición:
Buenos Aires, febrero de 2012
Cantidad de páginas: 152
Serie:Roja (desde 14 años)

1. Los autores
Marcelo Birmajer, Liliana Bodoc, Pablo De Santis, Juan
Forn, Inés Garland, Pablo Ramos, Eduardo Sacheri,
Patricia Suárez, Esteban Valentino.
2. Síntesis del libro
Análisis: esta antología está integrada por nueve
cuentos que abordan uno de los episodios más dolorosos
de la historia argentina reciente: la Guerra de Malvinas.
Con motivo del trigésimoaniversario del conflicto
bélico, Alfaguara presenta esta selección de relatos
de prestigiosos autores argentinos que abordan desde
diferentes perspectivas los hechos.
El volumen se abre con un epígrafe de Jorge Luis
Borges que pertenece a “Juan López y John Ward” (Los
conjurados, 1985), donde el autor universaliza el tema
de la guerra, como una lucha siempre fratricida, a partir
de unareferencia bíblica: la historia de Caín y Abel.
A continuación, Edgardo Esteban, como ex combatiente
y periodista, se ocupa en las "Palabras Preliminares" de
realizar un repaso de los setenta y tres días que duró el
conflicto, revisa el período de la posguerra y reflexiona
sobre la actitud de la sociedad frente a los sobrevivientes y a la dictadura militar de aquellos años, al tiempo
que planteala necesidad de justicia y memoria para
evitar que en el futuro los jóvenes continúen siendo
víctimas de semejantes desatinos.
Dado que los autores que participan de esta antología eran adolescentes o muy jóvenes durante aquel
invierno de 1982, es posible reconocer en buena
parte de las ficciones cierta impronta autobiográfica
que refuerza el verosímil realista al recuperar modas,costumbres, usos del lenguaje y consumos culturales
propios de esa generación.
Gran parte de los textos giran en torno a la evocación
(“La Guerra de las Malvinas” de Patricia Suárez) y, por

lo mismo, a la primera persona. Los personajes, predominantemente jóvenes, ya sea que se trate de soldados
(“Clase 63” de Pablo De Santis) o, con más frecuencia,
ocasionales testigos (“La penitencia” de MarceloBirmajer)
de aquellos días, dan cuenta de cómo la vida cotidiana
se vio profundamente alterada por un conflicto en el
que la sociedad se expresó, al menos en principio, con
más euforia que criterio de realidad. Luego, sobrevendría
la derrota (“No dejes que una bomba dañe el clavel de
la bandeja” de Esteban Valentino), el dolor por los que
nunca regresaron (“Las otras islas” de Inés Garland)o por
los que, volviendo, jamás serían los mismos (“El alimento
del futuro” de Pablo Ramos).
Esta selección se completa con “El puente de arena” de
Liliana Bodoc, texto que se destaca por su prosa poética y una salida superadora que anula las diferencias
entre ganadores y vencidos; “Memorandum Almazán”
de Juan Forn que trabaja sobre el lenguaje y sus
implicancias y, con una perspectivasingular, Eduardo
Sacheri, en “Me van a tener que disculpar” plantea
la venganza simbólica que representó el gol de
Maradona frente a los ingleses durante el mundial
de fútbol de 1986.
Sin dudas, estas narraciones recuperan para los jóvenes
de hoy un clima de época que invita a la reflexión sobre
aquella guerra que, amparada en legítimas razones, se
convirtió en una aventura militar quecercenó una
generación de argentinos y dejó heridas que aun no
han terminado de cicatrizar.
3. Temas transversales y conexiones curriculares
Temas transversales
n

Educación para la democracia

l Rastrear a lo largo del libro las referencias a la
situación política del país al momento del conflicto.

© Ediciones Santillana S. A. 2012
www.librosalfaguarainfantil.com/ar/

2

¿Qué se...