Las Pesonas Creativas

Capítul o

Creatividad

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Tomado del capítulo 6 del libro Habilidades directivas / Huerta-Rodríguez .
La constancia no siempre consiste en hacer las mismas cosas, sino aquellas que se dirigen al mismo f in.
Luis XIV

Al terminar de estudiar este capítulo, usted deberá ser capaz de:

• Determinar las características esenciales para el desarrollo creativo de personas y organizaciones.• Detectar las situaciones en las que las emp resas e instituciones inhiben la creatividad de los gerentes. • Definir las técnicas apropiadas para la generación de creatividad en individuos y grupos.

INTRODUCCiÓN
En los últimos años, el concepto de creatividad ha sido motivo de análisis en el seno de las organizaciones. La globalización, la escasez de recursos y la complejidad d el entorno,entre otras causas, obligan a las personas a encontrar nuevas soluciones a problemas antiguos y cada vez más complejos. Existen numerosas definiciones de creatividad; incluso cada uno de nosotros tiene su propio concepto, ya sea que lo haya tomado de algún libro o diccionario, o que lo haya elaborado luego d e una reflexión. Aquí no trataremos el término desde el punto de vista semántico ni muchomenos histórico; en lugar de ello, nos ocuparemos de las características, modalidades, técnicas y demás temas relacionados con la creatividad. De cualquier modo, es conveniente mencionar algunas definiciones de creatividad: 1. Capacidad d el cerebro para llegar a conclusiones nueva s y resolver problemas en una forma original (Z. Grinberg ).

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Administración: un empresario competitivo2. Es uno de los medios principales que tiene el ser humano para librarse de los grilletes, no sólo de sus respuestas condicionadas, sino también de sus decisiones habituales (S. Arieti) . 3. Es una nueva síntesis de matrices d~ pensamiento no conectadas previamente entre sí. Entrando en materia, hay que decir que no hay personas sin creatividad, como tampoco hay personas sin inteligencia. Lacreatividad, como cualquier otra cualidad, debe ejercitarse, pues de lo contrario se reduce. También hay que aclarar que existen diferentes tipos y niveles de creatividad, como los siguientes:

Creatividad plástica: Se relaciona con formas, colores, texturas, proporciones y volúmenes. Creatividad fluente: Es la de los sentimientos, los afectos y las actitudes; en ella predominan los valores, losanhelos y los sueños, lo imaginativo, el simbolismo y el espíritu místico y religioso. Creatividad científica: Este tipo de creatividad aplica el ingenio y el talento en la investigación de nuevos conocimientos. Inventiva: Es la aplicación talentosa de las ideas, las teorías y los recursos a la solución de los problemas del quehacer ordinario. Creatividad social: Es la que se aplica en lasrelaciones humanas y genera las organizaciones e instituciones.
L~ lista anterior no pretende ser exhaustiva; incluso podría decirse que existen tantos tipos de creatividad como los que su mente pueda imaginar. Como se dijo anteriormente, todos tenemos suficiente creatividad para hacer lo que deseemos, pero lamentablemente hay muchos factQres que limitan su uso. Por ejemplo, la educación formal impone enel educando formas y reglas para convivir con el resto del mundo, le dice cómo son las cosas y le sugiere que siempre serán así. Con esto no se quiere decir que el aprendizaje escolar sea reprobable, sólo se trata de una advertencia para verlo como un conjunto de conocimientos, de información y de experiencias, pero nunca como la respuesta a todo; la educación formal proporciona los elementos quela inteligencia y la creatividad utilizan para ofrecer nuevas respuestas ante diferentes situaciones. Existen miles de circunstancias que dificultan, si no es que imposibilitan, el uso de la creatividad, pero aquí no se mencionarán, pues no se trata de dar excusas para no usar el potencial creativo. Por el contrario, se pretende alentar el uso de la creatividad. Nuestra sociedad tiende a...