Las planeaciones

AUTOR | TEORÍA | CONCEPTO DE LA TEORÍA | CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA | LAS TEORÍAS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE |
B. F. Skkiner | Condicionamiento Operante de Skinner | Define el aprendizajecomo un cambio en la probabilidad de una respuesta.
Condicionamiento operante | Considera a la ciencia como “… más que una serie de actitudes. Es algo que intenta encontrar un orden, uniformidad,realizaciones legales en los sucesos de la naturaleza.
Skinner trabaja con la suposición básica de que hay un orden en la naturaleza, inclusive en la conducta humana y que la función de la ciencia esdescribir el orden. | El CONDICIONAMIENTO OPERANTE: es el proceso didáctico mediante el cual una respuesta se hace más probable o más frecuente; en éste el reforzamiento aumenta la probabilidad derepetición de ciertas respuestas. |
JEA PIAGE5T | La teoría de Piaget | * Desarrollo cognitivo. * Presenta una teoría del desarrollo por etapas.  | Divide el desarrollo cognitivo en cuatro etapas: laetapa sensomotriz, la etapa pre operativa, a etapa operativa o concreta y la etapa del pensamiento operativo formal | Durante el desarrollo individual, los niños aprenden primero a través de unproceso de regulación externa y posteriormente a través de un proceso de autorregulación |
JEROME BRUNER | Aprendizaje por Descubrimiento | El aprendizaje y la categorización | Bruner ha distinguido tresmodos básicos mediante los cuales el hombre representa sus modelos mentales y la realidad. Estos son los modos en activo, icónico y simbólico. | Aprendizaje por descubrimiento.Diálogo activo.Formatoadecuado de la información.Currículo espiral. Extrapolación y llenado de vacíos.Primero la estructura. |
ALBERT BANDURA | La teoría de Bandura  (teoría delaprendizaje observacional o modelado) |Comportamiento, función, alumno, medio ambiente, interdependencia que expresarían: el comportamiento es igual a la función del alumno y del medio ambiente. | * En esta se sigue una secuencia e la...