las plantas. dispersión

Año: 2do año
Alumnos: 26 alumnos
Área: Ciencias Naturales
Fundamentación
En segundo año los alumnos deben conocer la diversidad de formas de dispersión de semillas y frutos, para esto creemos necesario retomar los saberes previos de los alumnos sobre las plantas. Se inicia trabajando con las partes de la planta y su función para que los niños visualicen donde se encuentran los frutos ysemillas, y desde ahí comenzar a trabajar sobre las distintas maneras que tienen para dispersarse. Se trabajará con distintos recursos como por ejemplo videos, imágenes y material concreto para que puedan visualizar de forma directa lo leído en textos aportados por la docente. Para finalizar se busca que los alumnos puedan relacionar el tipo de fruto y semilla con la forma de dispersión que tenga, comopor ejemplo los frutos con pinches tienen una dispersión a través del pelaje de los animales.
Contenidos
*Diversidad en las partes de las plantas con flor y su respectiva función
*Diversidad en las formas de dispersión de semillas y frutos
*Relaciones entre características de las semillas y frutos y el tipo de transporte
Objetivos
*identificar las distintas partes de las plantas con flor ysu respectiva función
*Conocer diversidad de formas de dispersión de semillas y frutos
*Relacionar las características de las semillas y los frutos con el tipo de transporte
*Comunicar lo aprendido a partir de intercambios orales
Propósitos:
*Indagar saberes previos sobre las partes de las plantas con flor y las funciones de cada una.
*Abordar nuevos conceptos a partir de la consideraciónde los saberes previos indagados.
*Favorecer la observación, la formulación de anticipaciones e hipótesis.
*Ofrecer espacios para el intercambio a partir de producciones grupales e individuales.
*Habilitar la participación de todos los niños en los distintos momentos de la clase.
*Promover la toma de decisiones en distintas situaciones.
*Desarrollar la capacidad de argumentar las propiasdecisiones.
*Trabajar la capacidad de escucha respetuosa en el aula.

Tiempo de duración: cinco módulos de cincuneta minutos cada uno.

LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
P. del Lenguaje
Matemática
P. del Lenguaje
Matemática
Cs. Naturales
Matemática
P. del Lenguaje
Cs. Sociales
Matemática
Cs. Naturales
Cs. Naturales
-
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Cs. Naturales
Matemática
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P. del Lenguaje
Cs.Sociales
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P. del Lenguaje

Recursos materiales
*Textos escritos
*Videos
*Imágenes
*Diversidad de frutos y semillas
*Cartulinas, Hojas A4, Afiches
*Marcadores, tiza
*Pizarrón
*Televisor
Estrategias
Trabajos en grupo y en forma individual. Puesta en común. Preguntas en forma oral para retomar las clases anteriores o indagación para retomar saberes previos de los alumnos. Observación yregistro en el pizarrón y en afiches. Lectura de textos informativos. Observación de imágenes y videos.
Evaluación:
La evaluación es un elemento que pretende informar tanto a los alumnos como a la docente sobre el desarrollo del proceso de aprendizaje; identificar las dificultades o errores que se observan durante el desarrollo de un tema o unidad con vistas a ofrecer las ayudas necesarias; yvalorar las conductas intermedias de los alumnos para el logro de los objetivos propuestos. También nos Sirve como auto evaluación de nuestras prácticas.
Criterios de evaluación:
*Adecuación a la consigna.
*Predisposición para realizar las actividades.
*Participación en clase.
*Desempeño grupal e individual.
*Predisposición a la observación de imágenes, videos o material concreto.
*Forma deredacción y toma de nota.
*Organización de la información a través de dibujos e imágenes con referencias y utilizar esos registros para comunicarla a otros.
*Comprensión de textos explicativos.
*Describir diferentes tipos de dispersión de semillas a partir de la observación y la interpretación de la información relevada en diferentes materiales informativos.
*Observar, describir y comparar...