Las Plantas Que Nos Redean

Proyectos “Las Plantas que nos rodean”


FUNDAMENTACIÓN

Si bien la mayoría de los alumnos de 1º grado pueden reconocer a las plantas como seres vivos y distinguirlas de los animales, no pueden en general, argumentar su respuesta. Se tratará de poner la atención de los alumnos en ciertas características distintivas de los seres vivos que puedan observar en forma directa en plantas yárboles. Estas experiencias diseñadas con intervención de los alumnos, se realizarán en múltiples oportunidades guiadas por la docente.
A su vez se promoverá una mirada más compleja y sistemática a través de juegos de observación y clasificación con semillas, hojas, frutos, ya que este tipo de actividad les permitirá aplicar nociones lógico-matemáticas en el área de ciencias naturales. También seestimulará así la capacidad para observar, comparar, relacionar y tomar conciencia de la diversidad de formas, colores, tamaños, especies que existen entre los vegetales.
Así también se tratarán los temas de la buena alimentación y la contaminación con el fin de generar cambios en la calidad de vida y mayor conciencia en la conducta personal ofreciendo algunas herramientas para empezar areflexionar, tomar conciencia y facilitar cambios de hábito y conductas y notar en ambos casos el rol fundamental del reino vegetal.

Propósito del Proyecto: se aspira que con el conjunto de actividades conozcan la importancia que tienen las plantas como seres vivos, y que esto les permita desarrollar su lectura y escritura para fortalecer los contenidos propuestos.
Propósito del Alumno: Qué a travésde las actividades significativas relacionadas con su aprendizaje, logren mejorar y afianzar su proceso de escritura y lectura.
Propósito del Docente: Desarrollar estrategias de aprendizaje y habilidades en los procesos de lectura y escritura para que se cumpla con éxito las competencias y el desarrollo de los contenidos.

DESTINATARIOS:
• Directos: Alumnos de 1º grado
• Indirectos: Alumnosde la Escuela, familias y vecinos.
OBJETIVOS:
• Introducir a los niños en el estudio sistemático de los cambios que se producen en los organismos vivos a través del tiempo.
• Reconocer la característica de la reproducción como fundamental para reconocer un ser vivo.
• Tomar conciencia de los roles que cumple el reino vegetal para mejorar la calidad de vida de los seres humanos y por lotanto la necesidad de respeto y cuidado del mismo.
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
LENGUA
ORALIDAD:
• La conversación espontánea. La lengua coloquial familiar y estándar. Turnos de intercambio.
•Instrucción y consigna oral.
• Pregunta/respuesta.
• Narración
• Argumentación
• Vocabulario de uso coloquial y disciplinar.
• La participación en conversaciones acerca de experiencias personales ylecturas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación, en el momento oportuno (solicitar aclaraciones, narrar, describir, pedir, entre otros).
• La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos.
• La renarración, con distintos propósitos, de cuentos, fábulas y otros textos narrativos literarios leídos o narrados enforma oral por el docente y otros adultos.
Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de interés, textos leídos y escuchados, con toma de conciencia progresiva de pautas básicas de intercambio.
Participación en intercambios orales para la planificación de actividades, realizando aportes pertinentes al contenido y al propósito de la comunicación.
LECTURA YESCRITURA:
Significación social y personal de la lectura y la escritura. Usos y contextos. Motivación lectora.
Comprensión lectora.
Soportes y portadores de texto.
Tipos de mensajes escritos: instrumentales (lista, esquela, invitación) creativos (relato, viñeta, la carta familiar).
Textos cotidianos: el diario íntimo.
Escritura colectiva e individual.
La frecuentación y exploración de variados...