Las Plantas y los Hongos

Las plantas y los hongos

OBJETIVOS
1. Conocer las características propias del reino Plantas
y su clasificación.
2. Reconocer los distintos órganos de una planta,
así como su forma y función.
3. Conocer las formas de nutrición y reproducción
de las plantas.

4. Conocer las características propias del reino
Hongos, y los principales grupos de este reino.
5. Aprender los pasosnecesarios para realizar
una clasificación.

CONTENIDOS
CONCEPTOS

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PROCEDIMIENTOS,
DESTREZAS
Y HABILIDADES

• Análisis e interpretación de ilustraciones y dibujos que muestran ciclos o secuencias
de acontecimientos.
• Descripción de los rasgos estructurales, organizativos y funcionales de las plantas
a partir de fotografías y dibujos.
• Utilización de claves dicotómicaspara clasificar plantas.

ACTITUDES

• Interés por conocer la gran diversidad de las plantas y por encontrar los rasgos
comunes que definen el reino.
• Desarrollo de una actitud favorable a la conservación de la biodiversidad.

Las plantas, definición del reino, características comunes y clasificación. (Objetivo 1)
Las partes de las plantas: raíz, tallo y hojas. Estructuras y funciones.(Objetivo 2)
La nutrición, la relación y la reproducción de las plantas. (Objetivo 3)
El reino hongos: características y clasificación. (Objetivo 4)
Observación, muestreo y clasificación de plantas. (Objetivo 5)

EDUCACIÓN EN VALORES
Educación medioambiental
Resaltar la importancia de la diversidad biológica
y genética de las plantas en la agricultura.
A lo largo de la historia, el serhumano ha utilizado
cerca de diez mil especies vegetales para alimentarse.
Los agricultores han seleccionado y mejorado plantas,
creando parte de la diversidad genética agrícola que
hoy conocemos. Dicha diversidad es fundamental para
mejorar la productividad y la calidad de los cultivos
y constituye, además, un elemento clave para
la seguridad alimentaria. Por ejemplo, la diversidad
permiteacabar con plagas al dar la opción de sustituir
una especie susceptible a una plaga por otra inmune
a esta. Pero hoy día poco más de un centenar
de plantas constituyen la base de nuestra
alimentación, debido a la introducción de un reducido
número de variedades comerciales modernas y
enormemente uniformes. Los campesinos
y comunidades rurales que han contribuido al
desarrollo de estabiodiversidad han recibido pocos
incentivos para conservarla y su papel no ha sido
suficientemente reconocido.

࡯ CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO ࡯ © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. ࡯

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COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN
Conocimiento e interacción con el mundo físico

Matemática

La sección CIENCIA EN TUS MANOS, Observación,
muestreo yclasificación, pag. 101, propone la
observación de las hojas de las plantas para la
identificación de rasgos clave que permitan llevar a
cabo una clasificación científica útil.

En el texto introductorio de la unidad son los números
los que nos permiten comprender en toda su
dimensión el contenido del texto: la grandeza de las
secuoyas rojas.

UN ANÁLISIS CIENTÍFICO, La nutrición de lasplantas,
pag. 103, analiza el experimento de Van Hemont, a
partir del cual se deben identificar los presupuestos
científicos y proporcionar una interpretación científica
de los resultados.

Comunicación lingüística
Las actividades 3 y 6, de búsqueda en el anexo
Conceptos clave, son necesarias para completar la
comprensión de los epígrafes.
En EL RINCÓN DE LA LECTURA, el texto seleccionado,
unfragmento de EL bosque animado, requiere un paso
más en la competencia de comunicación lingüística.
Las actividades propuestas van más allá de la simple
comprensión lectora, ya que algunas preguntas
requieren llevar a cabo una interpretación de los
recursos literarios utilizados por el autor.

Tratamiento de la información y competencia
digital
La actividad 47 del libro propone la...