las plantas
Páginas: 3 (531 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2013
UNIDAD DIDÁCTICA: “El mundo Vegetal en Primavera”
FUNDAMENTACIÓN:
La llegada de la primavera puede ser un buen motivo para permitir el acercamiento de los niños a los contenidos delas ciencias naturales mediante la exploración del ambiente natural.
En la siguiente propuesta se aborda un recorte de ese ambiente que se focaliza en las plantas con flores. La propuesta es que losniños aborden las semejanzas y las diferencias entre los seres vivos en diferentes sentidos: se espera que describan y comparen plantas entre sí y también que describan los rasgos comunes y lasdiferencias entre partes de plantas.
PROPÓSITOS:
* Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplien y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural.* Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc.
CONTENIDOS:
El juego:
* Construccióncompartidas y aceptación de normas, pautas y límites
Ambiente social y natural:
* Reconocimiento de diferencias entre las plantas.
* Reconocimiento de características comunes entre distintasplantas.
* Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de las plantas.
* Respeto y cuidado por los seres vivos.
* Observación sistemática de imágenes.
Prácticas del lenguaje:* Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
* Conversar sobre distintos temas.
* Manifestar sensaciones y sentimientos.
Educación visual:
* Técnicas y materiales
- Dibujo,pintura, escultura, modelado, entre otras.
POSIBLES ACTIVIDADES:
* Se dará inicio a la siguiente Unidad, con el relato del cuento “Despiertate Semillita”. Se indagará sobre el mismo.
* Con ayuda deuna imagen se darán a conocer las partes de la plantas. Luego los niños las dibujarán.
* Secretos de la estación: Observaremos diferentes frutas e indagaremos por que en invierno ciertas frutas no...
FUNDAMENTACIÓN:
La llegada de la primavera puede ser un buen motivo para permitir el acercamiento de los niños a los contenidos delas ciencias naturales mediante la exploración del ambiente natural.
En la siguiente propuesta se aborda un recorte de ese ambiente que se focaliza en las plantas con flores. La propuesta es que losniños aborden las semejanzas y las diferencias entre los seres vivos en diferentes sentidos: se espera que describan y comparen plantas entre sí y también que describan los rasgos comunes y lasdiferencias entre partes de plantas.
PROPÓSITOS:
* Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplien y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural.* Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc.
CONTENIDOS:
El juego:
* Construccióncompartidas y aceptación de normas, pautas y límites
Ambiente social y natural:
* Reconocimiento de diferencias entre las plantas.
* Reconocimiento de características comunes entre distintasplantas.
* Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de las plantas.
* Respeto y cuidado por los seres vivos.
* Observación sistemática de imágenes.
Prácticas del lenguaje:* Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
* Conversar sobre distintos temas.
* Manifestar sensaciones y sentimientos.
Educación visual:
* Técnicas y materiales
- Dibujo,pintura, escultura, modelado, entre otras.
POSIBLES ACTIVIDADES:
* Se dará inicio a la siguiente Unidad, con el relato del cuento “Despiertate Semillita”. Se indagará sobre el mismo.
* Con ayuda deuna imagen se darán a conocer las partes de la plantas. Luego los niños las dibujarán.
* Secretos de la estación: Observaremos diferentes frutas e indagaremos por que en invierno ciertas frutas no...
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