Las Plantas

UNIDAD DIDACTICA: LLEGA LA PRIMAVERA

EXPECTATIVAS DE LOGRO
Iniciarse en el conocimiento de las características y necesidades de las plantas.
Manipular objetos del entorno cercano para crear o modificar.
Reconocer el cambio de estación. (invierno-primavera)
Disfrutar actividades al aire libre, en contacto con la naturaleza.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Características morfológicas de lasplantas.
El ambiente, cambio de estación.
Nutrición de las plantas.
Crecimiento y desarrollo de las plantas.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Exploración activa y sistemática.
Formulación de problemas, presentando, anticipando.
Obtención de información a través de conversaciones, intercambios, láminas, libros, etc.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valoración por la naturaleza.
Participación activa en alresolución de problemas.
Actitudes de apertura hacia la indagación de la realidad.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Sondeo inicial, para obtener ideas previas.
Presentación de situaciones problemáticas para el tema, preguntando, respondiendo, escuchando, observando, explicando, fomentando a la reflexión.
RECURSOS HUMANOS: Alumnos, pares, docentes.
RECURSOS MATERIALES: Textos variados. Materialesvarios, platines, envases de distinto tamaño, agua, papeles varios, frutas, verduras, semillas



UNIDAD DIDÁCTICA: LAS PLANTAS
JUSTIFICACIÓN
Por medio de la observación de lo que sucede a su alrededor y de la manipulación y experimentación de los materiales que ponemos a su alcance, el niño irá desarrollando sus sentido de la curiosidad y de la observación, lo que le ayudará a comprender mejorlos fenómenos naturales, físicos y técnicos.
Con la experimentación libre o con actividades de aprendizaje concretas propuestas por el maestro, el niño aprenderá a deducir, formular hipótesis, prever los resultados, generalizar o, simplemente, a entender cuanto ocurre a su alrededor.
Las acciones que se pueden programar en torno a un tema tan atractivo y sugerente como es el de las plantas,pueden ser propuestas sin problemas para ser llevadas a cabo, sin dificultades, por los niños de Educación Infantil. Estos alumnos mostrarán una curiosidad enorme y una implicación total en el desarrollo de las actividades, guiados por el maestro. Con ellas, será más fácil la construcción de los conocimientos y la planificación de acciones posteriores de aplicación de los mismos, o lo que es lomismo, fomentar en los niños la construcción de un aprendizaje significativo.
El tema de las plantas se va a trabajar de manera muy diversa a través de diferentes actividades. Una de las más completas es la actuación directa sobre el jardín del colegio, donde los niños pueden manipular elementos varios, herramientas. Deseamos que descubran cómo fructifica la semilla y crecen las plantas.
Lostrabajos y descubrimientos que se observen, nos pueden dar la oportunidad de participar directamente en actividades planificadas e influir, con su acción, en una serie de cambios directos, interesantes y observables.
Con la puesta en práctica de este trabajo, pretendemos conseguir de los niños lo siguiente:
• La curiosidad que experimentan los niños hacia el mundo de las plantas, tal vez, lesincite a buscar información más allá de las paredes de la escuela y tal vez lo compartan con el resto de la clase.
• Después de la información obtenida, el niño va a producir todo tipo de mensajes, tendentes a convencernos sobre los mejores usos de las semillas, sobre los más eficaces cuidados y los más atractivos usos de las plantas, sobre los más eficaces cuidados y los más atractivosquehaceres, sobre lo que nos permite obtener más rendimientos con actividades más entretenidas.
• Con la presentación de temas es fácil estimular y desarrollar en el niño hábitos de respeto y cuidado a las plantas. Ellos mismos se convierten en portadores de una serie de valores ecológicos que van a transmitir a todos los que es rodean, con su palabra, con su conducta y con su acción.
Hasta...