Las Pr Cticas Sociales Son Todas Aquellas Conductas Que Tienen Los Ciudadanos Y Las Acciones Propias De Los Mismos En La Vida Social



Las prácticas sociales son todas aquellas conductas que tienen los ciudadanos y las acciones propias de los mismos en la vida social. Algunas son de la sociedad en sí, otras de un grupo social en particular. Por lo tanto, pertenecen a lo cultural. Las prácticas sociales pueden cambiar según el lugar, como también en el tiempo.
 Para poder definir las prácticas sociales del lenguajeprimero debemos entender el concepto de práctica como usar cualquier verbo en el que implique una acción del lenguaje. Por ejemplo: leer, decir, escribir, escuchar, etc. 
En las prácticas sociales del lenguaje entran en juego las conductas que tiene un grupo social pero en ellas interviene el lenguaje. Estas prácticas pueden ser tanto orales como escritas y se constituyen por tres elementos: Propósito: lo que se hace y para qué. Es decir, deben tener un sentido. 
Género: las características del texto. Los distintos formatos que circulan en la sociedad (tanto orales, como escritos), las formas de estructurarlo y el léxico determinado que se emplea. 
Contexto: la situación social en la que se aplica. El tiempo y espacio determinado, en un ámbito relacionado con las actividades humanas. 
Paracomprenderlo mejor ponemos como ejemplo cuando uno pasa del texto de estudio a un texto literario cambia el propósito, como también el género, por ende cambia la práctica social del lenguaje.

Estas prácticas del lenguaje son tomadas en el diseño curricular en el cuál se expone la importancia de las distintas acciones que se realizan a través del lenguaje en diferentes situaciones y losdistintos propósitos. 
¿Y Qué deberíamos comprender por Diseño Curricular?
Este es un documento escrito donde encontramos un método de estructura y de organización de actividades educativas y de aprendizaje en función a diversos contenidos, de estos cuales se deben que enseñar y de qué manera se tienen que enseñar, Por esto mismo podemos decir que no es un texto autónomo ya que no es para leerlosolo como cualquier otro tipo de texto, sino que presupone conocimientos previos del docente para poder comprenderlo. Además este consta de diversas tareas y diversas áreas.
Retomando nuevamente al área importante en este caso: Las prácticas del lenguaje nos enfocamos en el objetivo de la escuela primaria que es formar lectores y escritores competentes, como también ciudadanos críticos, activosy participativos. Para ello distingue tres ámbitos, en los que los usos del lenguaje deberán tener algunas particularidades frente a los usos sociales. 

Prácticas del lenguaje en contextos de estudio: en el Segundo Ciclo deberá prepararse a los chicos para desempeñarse en la vida académica, para ello deberán aprender a buscar y seleccionar información relevante. A profundizar, conservar yreorganizar lo aprendido y encontrar las formas para comunicarlo.
 
Prácticas del lenguaje en los ámbitos de la participación ciudadana: para que todos puedan utilizar el lenguaje (de manera oral y escrita) para participar en la resolución de problemas, cuestionar situaciones cotidianas y actuar de manera reflexiva frente a la información que le llega mediante los medios de comunicación.

Prácticas dellenguaje en torno a la literatura: es responsabilidad de la escuela extender y profundizar la relación de los chicos con los textos literarios. Para ello, los alumnos deberán tener múltiples oportunidades, entre ellas leer sólos, con otros, escuchar leer, comentar, recomendar, etc.


"Toda práctica se adquiere 'en la práctica'. Para ello, debemos crear las condiciones didácticas que permitan a losniños ejercer estas prácticas para formarse como hablantes, escuchas, lectores y escritores desde el primer día de clases… Para que un niño se forme como lector, el aula y la escuela misma deben transformarse en comunidades de lectores, se deben ofrecer variados materiales de lecturas (conocer distintos géneros y subgéneros, autores, editoriales, ilustradores) con distintas modalidades de...