Las Problematicas Mas Importantes a Las Que Se Enfrenta La Educadora Durante El Desarrollo De Sus Actividades

Las problemáticas más importantes a las que se enfrenta la educadora durante el desarrollo de sus actividades

La educación preescolar desempeña una función de primera importancia en el aprendizaje y el desarrollo de todos los niños, ya que en esta es donde se cimientan las bases de su educación. Es así como cumple una función democratizadora como espacio educativo en que todos los niñostienen oportunidades de aprendizaje que les permiten desarrollar su potencial y fortalecer las capacidades que poseen.

Todas las actividades se deben de hacer con un propósito educativo para que tengan una enseñanza significativa en los niños, los propósitos educativos deben de concentrarse en el desarrollo de las competencias intelectuales, en la capacidad de aprender permanentemente, yen la formación de valores y actitudes que permitan avanzar en el desarrollo social y sustentar el desarrollo humano. Pero en ocasiones ocurren cambios en el propósito que se quiere lograr, a esto se le llaman supuestos problemas que se presentan en el desenvolvimiento de las actividades.

Al referirme a problemas son las diversas situaciones que se presentan al no obtener los resultadosprevistos a pesar de que los alumnos se encuentren en un nivel adecuado según su capacidad intelectual y edad, estos problemas se pueden presentar por diversos factores generales como los aspectos familiares, personales, sociales, económicos, culturales, escolares, etc. por esta razón es que la docente es la que se enfrenta todos los días a diferentes problemas en su práctica, y por esto debe debuscar la manera de atraer la atención de los niños para que sus actividades resulten interesantes para ellos y así las realicen con entusiasmo.

Es la educadora la que debe de realizar diversas estrategias conforme las necesidades del grupo para involucrar a todos los niños en las situaciones didácticas, pues esto depende que los alumnos avancen en su proceso de desarrollo y cada vezretroalimenten mas sus conocimientos.

La falta de participación es uno de los factores comunes que impide la retroalimentación de un grupo, este trae como consecuencia la clasificación de actividades inútiles que ocasiona problemas al realizar dichas actividades, ya que la mayoría de ellas necesitan la participación de los niños para poder avanzar satisfactoriamente y poder llegar al propósitoprevisto. En el papel de la educadora, debe entrar la estimulación y la búsqueda de estrategias que permitan ampliar el panorama cognitivo de estos componentes que traen como consecuencia una serie de conflictos si no se toma a tiempo su prevención, es decir la indisciplina es otro de los factores que causan la mala planeación y distribución de las actividades ya que muchas veces no se toman encuenta los intereses de los niños y esto lleva como consecuencia a provocar un conflicto, puesto que las actividades que se realizan no crean algún interés en los niños, esto debe ser tomado en cuenta por la educadora para prever este tipo de conductas, por eso ella debe de realizar estrategias adecuadas al grupo para tenerlos atentos a la actividad.

Una buena estrategia seria la buenadistribución de los espacios, procurando hacer dinámica la actividad, para que el alumno descubra el por qué y para que de cada uno de ellos la educadora los ayuda poniéndoles actividades fuera del aula ya que los espacios deben de ser aprovechados al máximo, y saber que por ejemplo el patio no solo sirve para jugar si no también para realizar actividades de trabajo educativo, es crucial que losniños conozcan estos espacios para que los sientan como algo propio, para ofrecerles oportunidades de participar y asumir responsabilidades en su organización.

En este proceso se da una pauta muy relevante y significativa que depende del desempeño de la educadora como mediador del ambiente escolar y es un eje en las estrategias de la educación, tal lo es la comunicación educadora-alumno....