Las Profesiones

y yo de mayor quiero ser...
PATRICIA ROMERO
AUXILIAR DE CONVERSACIÓN DEL MEC EN NAPIER

OBJETIVOS: Conocer y practicar el vocabulario referente a las profesiones.
Diferenciar el género masculino y femenino. Preguntar información simple a los
demás y responder sobre uno mismo.
Comprensión auditiva, comprensión lectora, expresión oral. Vocabulario. Aprendizaje
entre iguales.
DESTINATARIOS:Principiantes
MATERIALES: Incluidos en este dossier
DURACIÓN: Dos horas, aproximadamente, practicando el nuevo vocabulario
adquirido en las siguientes sesiones

ACTIVIDAD 1

Toda la clase, vamos a leer la siguiente lista de profesiones. Sólo tenemos que poner
atención a la pronunciación. ¡No hay que preocuparse por los errores, sólo hay que
intentarlo!

A PRONUNCIAR
ENFERMEROENFERMERA
ABOGADO

SECRETARIO

SECRETARIA

ESTUDIANTE

INGENIERO

JARDINERO

FONTANERO

TORERO

INGENIERA

FORNTANERA

ABOGADA

AGRICULTOR

AGRICULTORA

CAMARERO

ACTOR

ARQUITECTO

PANADERO

DENTISTA

ASTRONAUTA

AZAFATO

MECÁNICO

CAMIONERO

COCINERO

BOMBERO

NIÑERO

JUEZ

VETERINARIO

ACTRIZ

AZAFATA

COCINERA
JUEZA

PROFESORPROFESORA

ARQUITECTA

MECÁNICA
BOMBERA

VETERINARIA
POLICÍA

CAMARERA
PANADERA
MÉDICO

MÉDICA

CAMIONERA
NIÑERA

PINTOR

PINTORA
DEPENDIENTE

DEPENDIENTA

JARDINERA
TORERA
PASTOR

PASTORA
RECEPCIONISTA
PESCADOR

PESCADORA
PERIODISTA
PILOTO
CARTERO

CARTERA

ESCRITOR

ESCRITORA

ACTIVIDAD 2

Hay bastantes palabras que habrás reconocido por su similitud alinglés. Vamos a
hacer una lista con las palabras que conocemos y las que no. Entre toda la clase
intentaremos buscar el significado de todas ellas. (El/la profesor/a deberá llevar ese

día material de búsqueda, ya sean diccionarios, lista entera con todas las
profesiones, etc.: Véase la actividad 3).
CONOCEMOS
SECRETARIO/A
SECRETARY

NO CONOCEMOS
ABOGADO
LAWYER

ACTIVIDAD 3

Paraconocer nuevo vocabulario se usarán las fichas siguientes. Se presentará una
transparencia durante un minuto (o el tiempo que se considere oportuno) con el
nombre de la profesión y su traducción al inglés y se pedirá a los estudiantes que
memoricen todas las palabras que puedan (si los estudiantes están organizados en
grupos, cada uno de ellos se puede responsabilizar de recordar unas cuantaspalabras: de este modo el trabajo en grupos puede ser más enriquecedor porque los
miembros pueden aportar su propio conocimiento).
Conviene repetir este ejercicio varias veces durante estas sesiones (pero se sugiere
ofrecer menos tiempo en las nuevas ocasiones).
Si se prefiere el profesor/a puede realizar este ejercicio oralmente, leyendo las
palabras en español y su traducción al inglés (paraque así los estudiantes practiquen
la comprensión auditiva).
Con este trabajo, los estudiantes estarán preparados para realizar las actividades
siguientes.

BUENA MEMORIA
CAMARERO/A
DIRECTOR/A
BOMBERO/A
CANTANTE
PROFESOR/A
ENFERMERO/A
CARPINTERO/A
FONTANERO/A
POLICÍA
MECÁNICO/A
DENTISTA
JARDINERO/A
MÉDICO/A
LECHERO/A
AGRICULTOR/A
PERIODISTA
CARNICERO/A
COCINERO/A
MÚSICO/AVETERINARIO/A
PILOTO
ARTISTA
PSICÓLOGO
PASTOR/A
CARTERO
DEPENDIENTE/A
PELUQUERO
ACTOR/ ACTRIZ
ABOGADO/A
ELECTRICISTA
NIÑERO/A

WAITER / WAITRESS
MANAGER
FIREMAN
SINGER
TEACHER
NURSE
CARPENTER
PLUMBER
POLICEMAN/POLICEWOMAN
MECHANIC
DENTIST
GARDENER
DOCTOR
MILKMAN
FARMER
JOURNALIST
BUTCHER
COOK
MUSICIAN
VET
PILOT
ARTIST
PSYCOLOGIST
SHEPHERD
POSTMAN
SHOPASSISTANT
HAIRDRESSER
ACTOR / ACTRESS
LAWYER
ELECTRICIAN
NANNY

PANADERO/A
PESCADOR/A
ESCRITOR/A
AZAFATO/A
ESTUDIANTE
ALBAÑIL
CONDUCTOR/A DE AUTOBÚS
POLÍTICO/A
TAXISTA
TRADUCTOR/A
SOLDADO
JUEZ/A
ASTRONAUTA
MARINERO/A
INGENIERO/A
SECRETARIO/A
CAMIONERO/A
RECEPCIONISTA

BAKER
FISHERMAN
WRITER
AIR HOSTESS
STUDENT
BUILDER
BUS DRIVER
POLITICIAN
TAXI DRIVER
TRANSLATOR...