las propiedades

Campo formativo:
Lenguaje y comunicación
Competencia que se favorecen:
Para el manejo de situaciones.
Para la convivencia diaria.
Para la vida en sociedad.
Fecha: 23/06/14 al 27/06/14Practica Social del Lenguaje:
Elaborar carteles sobre la prevención de bullying en la comunidad escolar.
Ámbito:
Participación social
Aprendizaje esperado:
Respeta la integridad propia y la de losdemás.
Temas de reflexión:(comprensión e interpretación) Información de diferentes fuentes sobre un tema.
Fundamentación de los argumentos a partir de datos.
Proyecto que favorece la prevención delbullying en la escuela.
ACTIVIDAD DE INICIO.
La primera evaluación a realizar: de manera oral y escrita mencionen ¿Qué es el
Bullying y el Ciberbullying? Entrega de este trabajo al maestro, para suvaloración.
Presentar el proyecto al grupo explicando que durante su desarrollo investigaran que es el acoso escolar, llamado bullying en inglés, los tipos de acoso que ocurren entre compañeros y lascircunstancias en que ocurren, identificaran las medidas que permiten prevenirlo y atenderlo cuando sucede.
Señalar que con la información que obtengan realizaran carteles que darán a conocer entresus compañeros de todos los grupos de la escuela.
Presentación de videos y cortometrajes acerca del tema.

DESARROLLO.
Conversar con el grupo sobre las situaciones de violencia que se presentan enla escuela.
Conformación de equipos a través de una dinámica.
Establecer un clima de confianza y seguridad que propicie la intervención de los alumnos y la comunicación clara y directa, mediantepreguntas como:
¿Qué es la violencia?
¿Cómo saben cuándo una persona actúa con violencia?
¿Cuáles son algunos ejemplos de actos violentos?
¿Que sienten cuando presencian algún hecho violento?
¿Quésituaciones de violencia han presenciado entre alumnos de la escuela?
¿En qué ocasiones han ocurrido situaciones violentas entre compañeros?
Respondan estos cuestionamientos en el cuaderno de...