Las prácticas educativas y la música
Páginas: 3 (612 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2015
Las prácticas educativas y la
música
DIEGO SUÁREZ
3°- HISTORIA
Partiendo del texto de Oscar Jara (“Educación popular y cambio social en América
Latina”) estoy en condiciones de afirmar que unade las prácticas en educación
para el “cambio social” son las actividades musicales como métodos de
enseñanza- aprendizaje en el aula, así como otras modalidades didácticas y
pedagógicas.
“Giddensseñala que “pese a ningún planteamiento mono- causal puede explicar
la naturaleza y diversidad del cambio social a lo largo de la historia de la
humanidad, sí es posible identificar los factores quehan influido de forma
persistente en el cambio social: el medio físico, la organización política y los
factores culturales” (Jara, 2010, p.3).
Para que las interacciones entre los sujetos, que sonlos verdaderos agentes de
cambio, sean benefactoras para el sistema social es necesaria, como explica Jara
(2010), “una educación “popular”, la misma “hace referencia a aquellos procesospolítico-pedagógicos que buscan superar las relaciones de dominación, opresión,
discriminación, explotación, inequidad y exclusión. Visto positivamente, se refiere a
todos los procesos educativos que buscanconstruir relaciones equitativas y justas,
respetuosas de la diversidad y de la igualdad de derechos entre las personas”
(p.4).
La pedagogía liberadora impulsada e ideada por Paulo Freire hace que lasprácticas innovadoras que el mismo planteaba, proporcionaran a la educación una
forma de establecer relaciones entre ella, la sociedad, la cultura y el individuo
como ser humano. A partir de lainteracción de los actores participantes del
proceso educativo es necesario, para Freire, que las prácticas didácticopedagógicas se centran en el alumno.
“Una educación democrática, crítica y liberadoracontribuye a formar sujetos con
las destrezas para transformar sus relaciones sociales y sus relaciones con el
mundo. Una educación domesticante, alienadora y autoritaria inhibe la
construcción de...
música
DIEGO SUÁREZ
3°- HISTORIA
Partiendo del texto de Oscar Jara (“Educación popular y cambio social en América
Latina”) estoy en condiciones de afirmar que unade las prácticas en educación
para el “cambio social” son las actividades musicales como métodos de
enseñanza- aprendizaje en el aula, así como otras modalidades didácticas y
pedagógicas.
“Giddensseñala que “pese a ningún planteamiento mono- causal puede explicar
la naturaleza y diversidad del cambio social a lo largo de la historia de la
humanidad, sí es posible identificar los factores quehan influido de forma
persistente en el cambio social: el medio físico, la organización política y los
factores culturales” (Jara, 2010, p.3).
Para que las interacciones entre los sujetos, que sonlos verdaderos agentes de
cambio, sean benefactoras para el sistema social es necesaria, como explica Jara
(2010), “una educación “popular”, la misma “hace referencia a aquellos procesospolítico-pedagógicos que buscan superar las relaciones de dominación, opresión,
discriminación, explotación, inequidad y exclusión. Visto positivamente, se refiere a
todos los procesos educativos que buscanconstruir relaciones equitativas y justas,
respetuosas de la diversidad y de la igualdad de derechos entre las personas”
(p.4).
La pedagogía liberadora impulsada e ideada por Paulo Freire hace que lasprácticas innovadoras que el mismo planteaba, proporcionaran a la educación una
forma de establecer relaciones entre ella, la sociedad, la cultura y el individuo
como ser humano. A partir de lainteracción de los actores participantes del
proceso educativo es necesario, para Freire, que las prácticas didácticopedagógicas se centran en el alumno.
“Una educación democrática, crítica y liberadoracontribuye a formar sujetos con
las destrezas para transformar sus relaciones sociales y sus relaciones con el
mundo. Una educación domesticante, alienadora y autoritaria inhibe la
construcción de...
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