las rúbricas

DESCRIPCIÓN DEL TEMA.
LAS RÚBRICAS.
Dentro de los modelos educativos más destacados en la actualidad en nuestro país es el enfoque por Competencias, ya que representa una manera diferentede evaluar al alumno, porque considera el desempeño individual del mismo, es decir, el logro alcanzado por el alumno en un contenido académico del programa que está cursando. En la evaluación porcompetencias las rúbricas representan la matriz de valoración para conocer el logro de desempeño que alcanzo el alumno.
Ahora bien, se entiende por rúbrica a “un descriptor cualitativo queestablece la naturaleza de un desempeño” (Simon, 2001) La rubrica (matriz de valoración) facilita la calificación del desempeño de los estudiantes, en áreas que son complejas, imprecisas y subjetivas, através de un conjunto de criterios graduados que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o competencias logradas por el estudiante. Se diseñan para realizar una evaluación objetiva yconsistente de actividades como trabajos, presentaciones o reportes escritos. Permiten evaluar las competencias relacionadas con síntesis, aplicación, crítica, producción de trabajos, etc. explicitando el mayoro menor dominio de una competencia.
Cabe señalar, que las rúbricas, exigen del maestro elaborar formas especiales por contenido o tema , en donde se gradúa el logro de la competencia aalcanzar, uno de los formatos más utilizados, es la lista de cotejo, en donde se presenta el tema a evaluar de manera graduada.
Sin embargo, dada la elaboración de formatos por temas a desarrollar, elmaestro no valora cada tema, como debe ser, porque no desea trabajar de esta manera sino que continua con la forma tradicional que actualmente resulta ser la más cómoda, sin darse cuenta queresulta ser obsoleta e injusta para el alumno.
Elaborar rúbricas es sinónimo de que el maestro domina el tema y sabe lo que quiere que su alumno aprenda para lograr los conocimientos que requiere...