las reacciones del niño

bueno todo mundo sabemos que cuando el pequeño se integra a un campo de entrenamiento ( el kínder) el pequeño no tiene suficiente experiencia y le hace falta que lo orienten pero en muchas otrasocasiones necesitan que los impulsen hacia donde el no quiere ir , a nosotros como docentes nos corresponde escoger una pedagogía que ayude a que el pequeño tome la dirección Asia donde va air, a dondeel adulto mande con menos autoridad posible. y ese es nuestro objetivo como docente dejar que los pequeños tomen la mayor disposición posible, esforzándonos mas en prepararle que en dirigirle , parapreparar un plan de trabajo se requiere presentar en clase tremas de diferente índole que los niños o por equipo estudiaran, para repartir los temas hay dos modos de procede: el autoritario (habitualde la escuela tradicional que ordena) y algunos niños no estarán satisfechos con el tema que les toco, por eso es mejor que cada niño o equipo escoja el tema que mas le llame la atención, hay queofrecerle libertad de escoger los temas todo se hará ordenadamente ya que mandar autoritariamente es un error.

existen algunos juegos o trabajos colectivos que nos pueden servir para esta lineaciónque es una necesidad administrativa o técnica como le quieras llamar, esto es exigida por una autoridad mayor que nosotros , así es como sucede entorno en nuestra sociedad la cual es el horario decomer o convivir con la familia, lo mismo es el la escuela la hora de entrada de salida la disciplina para entrar al salón para comprar en la cooperativa para salir los honores a la bandera y así podríaseguir con tiempos de penuria, pero no basta con ordenar hay que explicarle a los pequeños cueles son las razones imperativas de ciertos actos de compromiso y comportamiento , esto es poco perturbadory no modifica necesariamente la relación de maestro - alumno , pero si es preciso desterrar todas las alineaciones cuyas necesidades no sea sentir al niño es necesario pedir realizar las cosas por...