LAS REDES SOCIALES COMO FACTOR NEGATIVO EN EL EMPLEO DE LA ORTOGRAFÍA EN LA FCA DE LA UACH



UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN
Secretaria Académica
Lenguaje y Comunicación




MONOGRAFíA
LAS REDES SOCIALES COMO FACTOR NEGATIVO EN EL EMPLEO DE LA ORTOGRAFÍA EN LA FCA DE LA UACH.
ASESOR:
M.A. Laura Olivia Araiza Romero
PRESENTAN:
Lizeth Guadalupe Armenta Carvajal 272270
Luis Enrique Tarín Licon 272074
Irany Palacios Rios272037






Chihuahua, Chih. Mayo del 2013
ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN
II. JUSTIFICACIÓN
III. OBJETIVOS
IV. ANTECEDENTES
V. MARCO TEÓRICO
VI. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
VII. HIPÓTESIS
VIII. CRITERIOS METODOLÓGICOS
IX. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
X. RESULTADOS
XI. FUENTES DE INFORMACIÓN
XII. CONCLUSIÓN
XIII. APENDICE












I. INTRODUCCIÓN

Actualmente los docentesenseñan a alumnos que cotidianamente manipulan herramientas informáticas con las que están muy familiarizados: SMS, chat, Twitter, e-mail, Facebook, blogs, etc., con las que producen textos, y desarrollan nuevos modos y prácticas de escritura.
Cada uno de esos nuevos espacios informáticos de escritura tiene características completamente diferentes. Muchas de estas situaciones de escritura imponenrestricciones. Exigen respuestas rápidas, instantáneas, con muchas abreviaturas debido a la reducción del tiempo que se emplea o a la limitación del número de caracteres. Paulatinamente se desarrollaron abreviaturas que forman parte de una lenguaje común, propias de estos canales de comunicación. Se elimina la corrección y revisión de textos, hay una marcada ausencia de retórica y se reduceconsiderablemente la sintaxis. Estas son licencias que adoptamos todos a la ahora de usar muchas de estas herramientas, independientemente de nuestro nivel de alfabetización y nuestras capacidades para producir otro tipo de escrituras.















II. JUSTIFICACIÓN

Todo cambio en las tecnologías de la escritura tiene consecuencias en las prácticas sociales. Eso ocurrió a lo largo de lahistoria. En épocas recientes, las máquinas de escribir, mucho antes de las computadoras, hicieron retroceder la escritura manuscrita hacia usos más privados. En la medida en que la escritura pública se realizaba a través de un teclado, el aprecio social hacia la caligrafía disminuye drásticamente.
La investigación se realizara porque hoy en día la mayoría de las personas está dejando a un ladola manera correcta de escribir, y esto ha ido afectando a las nuevas generaciones.











III. OBJETIVOS

a) General
El presente busca comprobar que las redes sociales afectan la escritura.
b) Específicos
1. Listar el tiempo que se dedica a las redes sociales.
2. Mostrar si los jóvenes utilizan de manera correcta la ortografía al estar navegando en internet.IV. ANTECEDENTES

Trazar la historia de las redes sociales no es una tarea fácil, su origen es difuso y su evolución acelerada. No existe consenso sobre cuál fue la primera red social, y podemos encontrar diferentes puntos de vista al respecto. Por otro lado, la existencia de muchas plataformas se cuenta en tiempos muy cortos, bien sabido es que hay servicios delos que hablamos hoy que quizá mañana no existan, y otros nuevos aparecerán dejando obsoleto, en poco tiempo, cualquier panorama que queramos mostrar de ellos. Su historia se escribe a cada minuto en cientos de lugares del mundo. Lo que parece estar claro es que los inicios se remontan mucho más allá de lo que podríamos pensar en un primer momento, puesto que los primeros intentos de comunicacióna través de Internet ya establecen redes, y son la semilla que dará lugar a lo que más tarde serán los servicios de redes sociales que conocemos actualmente, con creación de un perfil y lista de contactos. Por todo ello, vamos a plantear su historia contextualizada mediante una cronología de los hechos más relevantes del fenómeno que suponen las redes sociales basadas en Internet.
1971. Se...