Las Redes

Páginas: 4 (903 palabras) Publicado: 9 de diciembre de 2012
Si esque estaba actualizanLa cultura de bailona también es una de las culturas que tenemos que estudiar, para así conocer la educación de esta cultura como fue quienes influyeron en la misma y losaportes que tienen hasta la actualidad.
De 2200 a 1750 se funda y desarrolla el imperio babilónico, el rey constructor Hammurabi es el primer creador del imperio babilónico y es quien representa lafusión de los sumerios y los acadios (1955-1913).
1350-745 apogeo del imperio Asirio. En el año 1240 es cuando ocurre la primera conquista de Babilonia por los asirios.
En lo referente de los añoscomprendido del bloque de 745 a 609 surge el nuevo imperio Ario. Grandes conquistas y pronta decadencia
De los años 539 a 330 Babilonia bajo los persas, griegos, partos, romanos y sasánidas. Giro seadueña de babilonia en el año 538, Alejandro magno en el año 330. Dentro de esta cultura el rey era al mismo tiempo también el sacerdote y era el quien representaba a los dioses de la ciudad, a elpertenece el país, la organización mas antigua fue patriarcal posteriormente se convirtió en un régimen absolutista, con todos los cargos anteriores que se mencionan de igual manera el rey era eljusticiero, es decir quien se encargaba estar observando que el fuerte no dañara al débil y que los servidores no fueran humillados. Los funcionarios dependían del rey. En cuanto a la división de las clasessociales hay nobles y esclavos, de igual manera el Asiria existió la servidumbre. De igual manera en esta época se pagaba impuesto y este se hacía pagándolo con cereal, ganado, lana, metales.
En cuantoal ejército, el soldado profesional era quien recibía una porción de tierra, y si este moría la viuda heredaba un tercio de la propiedad. En cuanto a la vida domestica la mujer tuvo mejor situaciónsocial en Babilona que en Asaria, dominaba la monogamia y los adúlteros eran severamente castigados. Babilonia tuvo 30,000 Km2 de tierras laborales mientras que Asaria 15,000 Km2 . Y estos eran...
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