Las_Reformas_educativas_en_Honduras_El_b
Páginas: 34 (8392 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2016
Revista Calidad en la Educación Superior
Programa de Autoevaluación Académica
Universidad Estatal a Distancia
ISSN 1659-4703
Costa Rica
revistacalidad@uned.ac.cr
EL SISTEMA Y LAS REFORMAS EDUCATIVAS EN HONDURAS: EL BALANCE
DE DOS DÉCADAS
THE SYSTEM AND EDUCATIONAL REFORMS IN HONDURAS: THE BALANCE
OF TWO DECADES
Luis Diego Chacón Víquez*
Instituto Superior Tecnológico Jesús de Nazareth,Honduras
Volumen 4, número 2
Noviembre 2013
pp. 144-169
Recibido: setiembre, 2013
Aprobado: noviembre, 2013
Director de Relaciones Externas y docente del Instituto Superior Tecnológico Jesús de Nazareth de San Pedro Sula,
Honduras. Máster en Formación del Profesorado en Docencia e Investigación en la Educación Superior de la
Universidad Nacional de Educación a Distancia, España. Pasante del DoctoradoLatinoamericano en Educación de la
Universidad de Costa Rica. Correo electrónico: ldchacon@ujn.edu.hn
*
El sistema y las reformas educativas en Honduras: el balance de dos décadas
Luis Diego Chacón Víquez
____________________________________
Resumen
Desde una perspectiva descriptiva se analizan las diversas propuestas de
reformas educativas llevadas a cabo en el transcurso de dos décadas anivel
nacional hasta llegar a la nueva Ley Fundamental de Educación. Se pretende
generar un proceso de comparación con otras reformas educativas realizadas en
la región; para lograr este objetivo se procura utilizar la revisión bibliográfica de los
diferentes contextos y latitudes, especialmente las fuentes que hacen referencia a
Latinoamérica y al entorno local. En el documento se revisan losantecedentes de
las reformas, iniciando con una mirada general de la educación en América Latina,
analizando las reformas educativas desde la opinión de diversos autores, así
como el análisis de las reformas educativas en América Latina. Se parte del
contexto nacional realizando una revisión de lo que ha sido el balance de dos
décadas de reformas educativas en Honduras.
Palabras claves: ReformaEducativa, Honduras, hegemonía, Estado, poder, Ley
Fundamental de Educación, América Latina.
Abstract
From a descriptive perspective it analyzes the various proposals for educational
reforms carried out nationwide and in the course of two decades down to the new
Fundamental Law of Education. Aiming to create a comparison process with other
educational reforms in the region, to achieve this goal, itattempts to review the
literature of the different contexts and latitudes, especially those referring to Latin
America and the premises. This paper is a review of the background of the
reforms, starting with an overview of education in Latin America, and analyzing
educational reforms from the point of view of various authors, and the analysis of
educational reforms in Latin America. Taking in accountthe national context, it
reviews how has been the balance of two decades of education reforms in
Honduras.
Keywords: Educational Reform, Honduras,
Fundamental Law of Education, Latin America
Hegemony,
Estate,
Power,
Introducción
En el transcurso de las más de dos décadas desde que se iniciaron en Honduras
las acciones encaminadas a las reformas educativas que vivimos hasta la fecha,
iniciandoen 1990 con el programa de modernización de la educación del
Presidente Leonardo Callejas, seguido por la reforma denominada Escuela
Morazánica bajo el gobierno de Carlos Reina a partir de 1994 y por la Reforma de
Revista CAES Vol. 4, No. 2, Año 2013
ISSN-1659-4703
145
El sistema y las reformas educativas en Honduras: el balance de dos décadas
Luis Diego Chacón Víquez____________________________________
Transformación de la Educación Nacional generada por el FONAC (Foro Nacional
de Convergencia) en el 2000, hasta la actual Ley Fundamental de la Educación
aprobada en el 2012, nos hacen reflexionar sobre el verdadero papel que ha
tenido la figura de la reforma educativa en el país, sus repercusiones y sus
acciones para el verdadero mejoramiento de la educación que se recibe en...
Programa de Autoevaluación Académica
Universidad Estatal a Distancia
ISSN 1659-4703
Costa Rica
revistacalidad@uned.ac.cr
EL SISTEMA Y LAS REFORMAS EDUCATIVAS EN HONDURAS: EL BALANCE
DE DOS DÉCADAS
THE SYSTEM AND EDUCATIONAL REFORMS IN HONDURAS: THE BALANCE
OF TWO DECADES
Luis Diego Chacón Víquez*
Instituto Superior Tecnológico Jesús de Nazareth,Honduras
Volumen 4, número 2
Noviembre 2013
pp. 144-169
Recibido: setiembre, 2013
Aprobado: noviembre, 2013
Director de Relaciones Externas y docente del Instituto Superior Tecnológico Jesús de Nazareth de San Pedro Sula,
Honduras. Máster en Formación del Profesorado en Docencia e Investigación en la Educación Superior de la
Universidad Nacional de Educación a Distancia, España. Pasante del DoctoradoLatinoamericano en Educación de la
Universidad de Costa Rica. Correo electrónico: ldchacon@ujn.edu.hn
*
El sistema y las reformas educativas en Honduras: el balance de dos décadas
Luis Diego Chacón Víquez
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Resumen
Desde una perspectiva descriptiva se analizan las diversas propuestas de
reformas educativas llevadas a cabo en el transcurso de dos décadas anivel
nacional hasta llegar a la nueva Ley Fundamental de Educación. Se pretende
generar un proceso de comparación con otras reformas educativas realizadas en
la región; para lograr este objetivo se procura utilizar la revisión bibliográfica de los
diferentes contextos y latitudes, especialmente las fuentes que hacen referencia a
Latinoamérica y al entorno local. En el documento se revisan losantecedentes de
las reformas, iniciando con una mirada general de la educación en América Latina,
analizando las reformas educativas desde la opinión de diversos autores, así
como el análisis de las reformas educativas en América Latina. Se parte del
contexto nacional realizando una revisión de lo que ha sido el balance de dos
décadas de reformas educativas en Honduras.
Palabras claves: ReformaEducativa, Honduras, hegemonía, Estado, poder, Ley
Fundamental de Educación, América Latina.
Abstract
From a descriptive perspective it analyzes the various proposals for educational
reforms carried out nationwide and in the course of two decades down to the new
Fundamental Law of Education. Aiming to create a comparison process with other
educational reforms in the region, to achieve this goal, itattempts to review the
literature of the different contexts and latitudes, especially those referring to Latin
America and the premises. This paper is a review of the background of the
reforms, starting with an overview of education in Latin America, and analyzing
educational reforms from the point of view of various authors, and the analysis of
educational reforms in Latin America. Taking in accountthe national context, it
reviews how has been the balance of two decades of education reforms in
Honduras.
Keywords: Educational Reform, Honduras,
Fundamental Law of Education, Latin America
Hegemony,
Estate,
Power,
Introducción
En el transcurso de las más de dos décadas desde que se iniciaron en Honduras
las acciones encaminadas a las reformas educativas que vivimos hasta la fecha,
iniciandoen 1990 con el programa de modernización de la educación del
Presidente Leonardo Callejas, seguido por la reforma denominada Escuela
Morazánica bajo el gobierno de Carlos Reina a partir de 1994 y por la Reforma de
Revista CAES Vol. 4, No. 2, Año 2013
ISSN-1659-4703
145
El sistema y las reformas educativas en Honduras: el balance de dos décadas
Luis Diego Chacón Víquez____________________________________
Transformación de la Educación Nacional generada por el FONAC (Foro Nacional
de Convergencia) en el 2000, hasta la actual Ley Fundamental de la Educación
aprobada en el 2012, nos hacen reflexionar sobre el verdadero papel que ha
tenido la figura de la reforma educativa en el país, sus repercusiones y sus
acciones para el verdadero mejoramiento de la educación que se recibe en...
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