Las reformas

El Partido Nacional Revolucionario (PNR) y Cárdenas implementaron la escuela socialista –nombre más apegado a la acción de socializar que al marxismo leninismo-, en cierto modo este último aspiraba a alcanzar, como objetivo principal:
Intensificar la obra cultural que la Revolución ha emprendido para la emancipación del pueblo laborante, preparándolo científica y socialmente. Para estepropósito, el Artículo 3º Constitucional empezaba así:
“La educación que imparta el Estado será socialista, y además de excluir toda doctrina religiosa combatirá el fanatismo y los prejuicios, para lo cual la escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma que permita crear en la juventud un concepto racional y exacto del universo y de la vida social. Sólo el Estado -federación, estado,municipio- impartirá educación primaria, secundaria o normal. Podrán concederse autorizaciones a los particulares que deseen impartir educación en cualquiera de los tres grados anteriores,…”
Aunado a esto:
“Los objetivos de la educación cardenista se pueden resumir en las siguientes líneas: educación orientada hacia la vinculación de la escuela con los sectores mayoritarios de la población y losproblemas concretos de la sociedad, como cimiento para la construcción de una sólida unidad nacional; educación para formar y capacitar los cuadros calificados técnicos y profesionales, requeridos para el desarrollo de la industria, el agro y los servicios; educación para contribuir al mejoramiento de las condiciones materiales de vida de los trabajadores, logrando una distribución más equitativa dela riqueza; y, educación para garantizar la independencia y soberanía del país, a partir de un mayor desarrollo de las fuerzas productivas y del fortalecimiento de la cultura y de los sentimientos nacionales.”
Entre otros objetivos esta educación socialista pretendía:
1. Integrar a la mujer a la vida nacional dándole derechos políticos y económicos. La
escuela empezó por lograr la igualdadentre hombres y mujeres, implantando la
coeducación, que asustó a muchos padres.
2. Extirpar enfermedades y vicios de la sociedad mexicana. Campaña contra la tuberculosis,
parásitos, alcoholismo, juegos de azar y fanatismos.
3. Alfabetizar al pueblo.
4. La lucha anticlerical pasó a segundo plano y se combate de manera indirecta a través de
las orientaciones sociales y los fundamentos dela ciencia.
En el terreno propiamente pedagógico el trabajo dentro del aula se organizaba en torno a tres complejos: la naturaleza, el trabajo y la sociedad.
En lo que concierne a la lucha social y la transformacion del país, Cárdenas pensaba que el maestro debía tener un papel preponderante y lo especificó claramente durante un discurso pronunciado en Uruapan, Michoacán el 2 de agosto de1935, cuando le preguntaron acerca del nuevo papel de los maestros –en particular los rurales- en su reforma educativa, a lo que respondió:
“La misión del maestro no ha de concretarse en el recinto de la escuela Su misión en el orden social exige su colaboración para el cumplimiento integral del programa de la revolución. El maestro rural es un guía del campesino y del niño y debe interesarse porel mejoramiento de los pueblos. El maestro ha de auxiliar al campesino en su lucha por la tierra y al obrero en la obtención de los salarios que fija la ley para cada región”.
Mientras que en el gobierno de Calles se tuvo una confrontación directa con la Iglesia Católica y sus grupos fanatizados y radicales –cristeros, entre ellos-, con Cárdenas la apuesta fue otra, solamente una educaciónsocialista, basada en la razón, la ciencia y la experimentación o corroboración directa, podía conseguir que el fanatismo, la ignorancia y la superstición, fueran desvaneciéndose y de esta forma evitar una confrontación directa. El propio General, lo explicaba de esta manera:
“… no es atributo del gobierno, ni está dentro de sus propósitos combatir las creencias y el credo de cualquier religión. Se...