Las Relaciones Comunitarias En El Sistema Educativo Dominicano

LAS RELACIONES COMUNITARIAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO DOMINICANO
Por Jenny Fior Quezada


Síntesis Introductoria

La participación comunitaria en nuestros centros educativos ha existido durante mucho tiempo, sin embargo es en los últimos años que los padres, madres, tutores y la misma comunidad se han ido integrando de forma activa en los procesos que se desarrollan al interior de los centroseducativos.

La Constitución Dominicana y la Ley de Educación 66-97 crean diferentes espacios de participación para dar cabida a los distintos sectores de la comunidad educativa con el objetivo de asentar los pilares de una escuela democrática, participativa, abierta y comprometida con el entorno.

A través del Ministerio de educación se han ido creando las bases para que la comunidad seempodere de las técnicas y los mecanismos adecuados para su real inserción en los procesos que se realizan en los centros, pero más que todo en el mejoramiento de la enseñanza aprendizaje, ya que es el principal objetivo de su creación y funcionamiento.

Esto les ha permitido a los padres, madres y tutores no solo participar, sino también conocer lo que hay a lo interno de las institucioneseducativas, permitiéndoles mejorar los aprendizajes que la escuela les ofrecer.

Conocer los organismos de participación que operan al interior de las entidades educativas, su funcionamiento así como las normativas legales que los regulan se convierte en una prioridad no solo para los padres, madres y la comunidad, sino también para todo gestor que pretende realizar un proceso adecuado deenseñanza aprendizaje en las escuelas.

En este documento se presentan tanto las normativas legales que sustenta los organismos de participación comunitaria dentro y fuera de los centros educativos, y que de una u otra forma se relacionan con este, así como sus propósitos, funcionamiento, conformación, duración, etc.

Quienes aspiramos a que la escuela contribuya a la formación de estudiantes ydocentes y al mejoramiento de la calidad educativa, celebramos la creación, de estos organismos, así como la participación activa y real de las comunidades y de los diferentes actores del proceso educativo en estas entidades, lo que permitirá una verdadera descentralización de los procesos en las instituciones educativas, muchas veces concentrados en las manos del director/a.





PalabrasClaves


Participación.

Comunidad.

Centro Educativo.

Legislación.

Sistema Educativo.

Órganos de Participación.


























LAS RELACIONES COMUNITARIAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO DOMINICANO.

Las relaciones comunitarias en el sistema educativo dominicano están reguladas por diversas normativas legales, comenzando por la Ley 66-97 que regulatodo el sistema Educativo en el país, a partir de ella se crean otros instrumentos jurídicos como son las ordenanzas, las ordenes departamentales, las resoluciones y los reglamentos como mecanismos de regulación de los diversos organismos de participación existentes en el sistema.

La ley 66-97 plantea como uno de sus principios fundamentales que la educación dominicana se fundamenta en losvalores cristianos, éticos, estéticos, comunitarios, patrióticos, participativos y democráticos en la perspectiva de armonizar las necesidades colectivas con las individuales.

En su artículo 5 la ley establece que La educación dominicana sustenta entre sus fines:
a) Formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de participar y construir una sociedad libre,democrática y participativa, justa y solidaria, aptos para cuestionarla en forma permanente, que combinen el trabajo productivo, el servicio comunitario y la formación humanística, científica y tecnológica con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, para contribuir al desarrollo nacional y a su propio desarrollo.

Tiene entre sus propósitos Fortalecer la interacción entre la vida educativa...