Las relaciones interpersonales en la eduLas relaciones interpersonales en la educación desde el paradigma de la convivenciacación desde el paradigma de la convivencia

Las relaciones interpersonales en la
educación desde el paradigma de la
convivencia*
Luis Sime Poma**
En la historia de los últimos veinte años de la educación venimos asistiendo a
la emergencia de un término cuyo crecimiento es indudable en los países de
América Latina y España. El término convivencia es parte de cada vez más títulos de libros, artículos, materiales educativos como loadvirtiéramos en nuestro
texto previo (Sime 2002), así como de cursos en facultades de Educación,
nombres de Diplomas y hasta de Maestrías; igualmente, tenemos en algunos
países políticas educativas que sustantivan sus propuesta con este concepto
(Ruz 2003; Vargas 2002). Es interesante anotar la necesidad que tenemos de
resignificar nuestras experiencias a partir de ciertos términos como es justamente el dela convivencia, seguramente hay otros términos con los cuales
pretendemos satisfacer nuestra necesidad de construir sentidos, de llenar el
mundo de significaciones.
Quisiera puntualizar que el concepto de convivencia es un concepto
fronterizo que nos abre a la multidisciplina para comprender la complejidad
de la vida humana. La convivencia nos habla del fenómeno de co-existir con
otros tejiendovínculos definitivos, provisionales o ambiguos que nos fortalecen o debilitan y que representan una construcción evolutiva, individual y
sociohistórica.
Curiosamente, el concepto de convivencia no proviene de una disciplina
específica como procedió, por ejemplo, de las ciencias sociales, otros conceptos
que tuvieron su fuerza en determinados periodos y todavía nos aportan de significaciones, como sonlos de «socialización», «clase social», «interacción», «habitus», entre otros. La plasticidad del concepto de convivencia suscita la posibilidad de abordarlo desde diversas miradas disciplinarias y delimitarlo en diferentes
Texto actualizado de nuestra conferencia en el II Encuentro Internacional: La tutoría, eje de
la convivencia y desarrollo integral, organizado por la Universidad CésarVallejo-Trujillo (Perú) el
23 de agosto 2006.
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Profesor Asociado del Departamento Académico de Educación de la Pontificia Universidad
del Perú.
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niveles y contextos. Así, podemos hablar de nuestra experiencia de convivencia
a nivel micro cuando queremos analizar nuestras interrelaciones en ambientes
como la familia, la escuela, la empresa, etcétera; y a nivel macro cuando queremos enfatizarsobre nuestra convivencia más social, como país, región o también
a nivel internacional. En gran medida creo que el concepto de convivencia ha
ido ganando terreno porque nos permite esa movilidad de la conciencia: darnos
cuenta que somos seres en medio de vínculos con otros seres que encontramos
en espacios micro pero que ese encuentro está condicionado e interrelacionado
con otros espacios dondeotros seres humanos también se encuentran.
Desde este punto de vista hablar de un paradigma de la convivencia es
asumir la relevancia que queremos darle a nuestras reflexiones y prácticas sobre
la calidad de esos vínculos entre nosotros seres semejantes y a la vez ­diferentes.
Poner por delante nuestros tejidos vinculantes nos desafía a no perder la brújula. Ya a mediados de los años ochenta IvanIllich postulaba una «sociedad
convivencial» como una alternativa a la sociedad contemporánea productivista
y decía que «la productividad se conjuga en términos de tener, la convivencialidad en términos de ser» (Illich 1985: 43) pero ese ser «reencontrará la alegría
de la sobriedad y de la austeridad, reaprendiendo a depender del otro» (p. 33).
Justamente se trata de un largo proceso en el quenecesitamos a aprender y
reaprender nuestras dependencias con los demás que ha sido posible por la
creación colectiva de múltiples lenguajes.
Quisiéramos ayudarnos a ser cada vez más conscientes de cómo está nuestra convivencia de cada día con los demás, aprender de ellas, de sus huellas, y
hacer lo mejor que podemos hacer para enriquecerla, para evitar que la rutina
y el estrés nos haga perder...