Las sociedades y los espacios geográficos.


Grado:
Segundo

Eje:
Las sociedades y los espacios geográficos.

Nombre:
Recorriendo caminos

Presentación: las siguientes actividades buscan brindar a los estudiantes oportunidades para que participen, intercambien y debatan ideas; desarrollen su pensamiento crítico y autónomo a través de la argumentación y la fundamentación como sujetos activos.

Objetivo:
Investigar yreconocer diversas formas de representación del espacio geográfico, desarrollar habilidades para la construcción de planos y croquis producir mensajes.

Contenidos y aprendizajes:
Observación y diferenciación de diferentes formas de representación cartográfica.



CLASE Nº 1

Objetivo:
Identificar las diferentes características de los mapas, planos y croquis.

Organización de la clase:
Setrabajará de manera individual y luego en forma grupal.

Presentación del problema: se harán conocer las características de los mapas, planos y croquis y luego haremos un recorrido por la manzana de la escuela.

Desarrollo del problema: se comenzará la clase hablando de las características que tienen los mapas que éstos representan territorios más grandes de tierra, se pueden ver continentes,países, ciudades y que a nuestro país lo podemos ver en un mapa, luego se hablará de los planos que éstos representan lugares más pequeños, se pueden ver calles de un barrio, parte de una casa, el lugar en donde se encuentra nuestra escuela, etc. Y por último se hablará de los croquis, éstos son dibujos o esquemas que se realizan a simple vista para llegar a un lugar determinado.
A continuaciónse les entregará la siguiente copia en donde deberán completar con lo hablado en clase el nombre de la imagen.




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Realizada la actividad se les preguntará como la hancompletado.
A continuación iremos a la sala de computación e ingresaremos al programa de Google Earth.
En donde se observarán a través de imágenes satelitales nuestra provincia, nuestro pueblo, la ubicación de la escuela, de la casa de cada uno.

Síntesis de los conocimientos nuevos:
Los niños investigarán las diferentes características a través del programa, pegarán en sus cuadernos las copias de lasimágenes y escribirán algunas características de los mismos.

Recursos:
Imágenes, netbook, programa Google Earth.




CLASE Nº 2
Objetivo:
Identificar en el plano de las calles que rodean nuestra escuela y las que forman una manzana.

Organización de la clase:
La clase primero se dará en forma grupal y luego individual.

Presentación del problema:
Se les propondrá a losalumnos ir de manera grupal a dar una vuelta por la manzana de nuestro colegio para luego ubicarnos en el plano.

Desarrollo del problema:
La clase comienza hablando de lo visto anteriormente, se les preguntará de manera oral:
¿Qué deberíamos utilizar para poder conocer las calles de nuestro pueblo?
Una vez respondida la pregunta de manera grupal, se les propone salir a dar una vuelta por lamanzana de nuestro colegio.
Se les pedirá que observen los lugares que se encuentren alrededor de la misma.
Al volver del recorrido se les entregará el siguiente plano de nuestro pueblo en donde deberán:
-identificar en donde se encuentra la escuela y marcar a sus alrededores los lugares que observamos en el recorrido.




Síntesis de los conocimientos nuevos:
Una vez finalizada laactividad, se pegará en el pizarrón una imagen más grande del plano y se les pedirá a los alumnos que pasen a completar en el mismo los lugares identificados por ellos en sus copias.

Recursos:
Plano, autorizaciones para realizar el recorrido.

Ejercicios de refuerzo:
Plano grande.

CLASE Nº 3:

Objetivo:
Identificar las calles, los diferentes recorridos para poder lograr llegar a un lugar....