Las técnicas de aprendizaje

I ESTIMULACIÓN TEMPRANA
I.I ¿Qué es la estimulación temprana?
Los estímulos son todas las cosas que nos rodean; como por ejemplo: un sonido, un juguete, una caricia, una voz, una pelota, un olor, el sol, la luz y muchas cosas más.
Se le llama “temprana” por qué los estímulos son brindados a los niños o niñas desde recién nacidos hasta los cinco primeros años de vida.
Por lo tanto la“estimulación temprana” es un conjunto de ejercicios, juegos y otras actividades que se les brinda a los niños y a las niñas de manera repetitiva en sus primeros años de vida, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades, físicas, emocionales, sociales y de aprendizaje.
La estimulación temprana es un conjunto de acciones que proporcionan al niño sano, en sus primeros años de vida, lasexperiencias que necesita para el desarrollo máximo de sus potencialidades físicas, mentales, emocionales y sociales, permitiendo de este modo prevenir el retardo, riesgo o retardo en el desarrollo psicomotor. Su práctica en aquellos niños que presentan déficit de desarrollo, permite en la mayoría de los casos, llevarlos al nivel correspondiente para su edad cronológica.
Las actividades de estimulacióntienen su base en el conocimiento de las pautas de desarrollo que siguen los niños; por ello, deben ser aplicados de acuerdo a la edad del niño y a su grado de desarrollo, ya que no se pretende forzarlo a lograr metas que no está preparado para cumplir.





I.II ¿Por qué es importante la estimulación temprana?
Porque favorece el desarrollo del cerebro y la inteligencia en la niñas y niños.El desarrollo de la inteligencia comienza desde el primer día de vida, y es necesario alimentarla con estimulación a diario desde ese mismo momento.
Toda la estimulación que reciba el niño y la niña en los primeros años de vida le revira de base para más adelante.
La infancia se considera como el momento del desarrollo más significativo en la formación de las personas; en ella se establece lasbases fisiológicas de las funciones cerebrales que determinaran su capacidad de aprendizaje. El cerebro se triplica en tamaño en los dos primeros años de vida y en este periodo alcanza el 80% del peso de adulto. El sistema nervioso central del niño o niña, que es muy inmaduro al nacer, alcanza casi su plena madurez entre los 5 a 7 años de edad.
Las posibilidades de desarrollo de potencialidadesa partir de los 7 años son muy escasas, a los 18 meses son mayores y en el menor de 6 meses son limitadas, por lo tanto, una persona a los 15 o 20 años aprende nuevas cosas, nuevas habilidades, pero las aprende utilizando conexiones que ya fueron establecidas. Y esto es importante, porque aquello que no se va a construir, va a ser muchísimo más difícil de lograr, por no decir imposible.
Eldesarrollo del cerebro se asocia comúnmente al desarrollo de la inteligencia; que se define como la capacidad de resolver problemas, por lo tanto se puede asegurar que la estimulación temprana favorece que el niño o niña sea más inteligente, pues su capacidad de aprendizaje y análisis será mayor.

I.III ¿Qué es una sesión de estimulación temprana?
Es un conjunto de juegos, cantos y ejercicios querealiza un grupo pequeño de madres, padres con sus niños y niñas y que son dirigidos por una persona capacitada en estimulación temprana.
Se llama estimulación temprana a una secuencia de ejercicio o actividades previamente elaboradas para estimular todas las áreas de desarrollo de la niña o niño. La sesión de estimulación se realiza con un grupo de niñas o niños de edades similares y con laparticipación de sus padres, que son dirigidos por un guía capacitado en estimulación temprana.
Su edad varia depende según la edad de la niña o niño y no debe ser mayor de dos horas.

I.IV ¿Qué vamos a estimular en un niño o en una niña?
Se estimularan las áreas de desarrollo psicomotriz: movimiento, coordinación, lenguaje y socialización.
Movimiento:
La niña o niño inicia su desarrollo con...