LAS TÉCNICAS Y LOS INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS

LAS TÉCNICAS Y LOS INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE
EVIDENCIAS

Ed Will - USC

1. ¿Cuándo usted diseña un instrumento para recoger evidencias de aprendizajes de sus
alumnos, definepreviamente el propósito de la evaluación?
Concretamente si lo hago, creo que es una de la cosas en proceso de evaluación deben hacer los
maestros. Es una responsabilidad con los educandos que tenemos ennuestras manos, con sus
padres de familia y con el compromiso de impartir una educación de calidad y de conciencia.
Como maestros estamos llamados a enseñar con el ejemplo y una de las razones de serde los
niños y jóvenes en nuestras manos es enseñarles a construir proyectos de vida, para que
constantemente se revisen, se evalúen y tomen los caminos correctos; pues bien estos proyectos
estánconstruidos sobre propósitos y qué más da colocar el ejemplo no solamente en la
evaluación sino en todo el quehacer y proceso pedagógico.
¿Selecciona y define los criterios de evaluación? Claro, es untrabajo que debo meditar y
concretar al comienzo del curso que estoy por impartir. Claramente son las reglas de juego,
pues, son el qué y cómo enseñar y evaluar. (Hay tanto criterios para lo que seenseñará como
para lo que se evaluará y cuáles son los valores de estos.)
2. Los instrumentos que usted utiliza para evaluar, ¿los ha validado? Explique.
Bueno, realmente es una pregunta que a unolo confronta, que lo hace mirar atrás en el
quehacer y proceso pedagógico que ha llevado con sus estudiantes… hoy no tengo clara la
respuesta pero debo considerarla como un no; aunque lo que heusado me ha servido, procuro
en cada evento evaluativo cambiar cosas para no ser totalmente repetitivo.
3. De las prácticas evaluativas que adelanta con sus estudiantes ¿cuáles son los archivos quelleva?
Básicamente los resultados obtenidos de la aplicación de los instrumentos, esto en referencia a
la formación en contenidos dados en la clase. También por las características del colegio y sus...