Las tecnologías de la información y la comunicación (tic)

INDICE

* INTRODUCCION
Basamento legal de las TIC en el Sistema Educativo Bolivariano
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV)
* Articulo 1
* Articulo 2
* Artículo 102
* Artículo 103
* Artículo 108
* Artículo 109
* Artículo 110
Ley Orgánica de Educación (LOE)
* Articulo 11
Ley Orgánica de Telecomunicaciones (2000)
LeyOrgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA, 1998)
Decreto N° 825 (Decreto Ley sobre el Acceso y Uso de Internet)
* Artículo 4
* Artículo 5
Decreto N° 3.390 (Ley sobre uso del Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos por toda la Administración Pública Nacional, 2004)
* Artículo 10

* CONCLUSION
* BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION
La sociedadvenezolana del siglo XXI, se encuentra inmersa en profundos cambios estructurales que demandan la formación de una nueva ciudadanía capaz de integrar el conocimiento científico y tecnológico con el ejercicio de valores humanos y sociales donde la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), juegan un factor determinante.

Las tecnologías cada día incursionan más en todoslos ámbitos de la vida diaria, observándose año tras año una constante e indetenible evolución, y es así como, en ese largo recorrido se abre una ventana hacia la educación, ofreciendo un sin número de posibilidades que conlleven al desarrollo integral del individuo. El mundo ha demandado una nueva revolución educacional, impulsada por los requerimientos de la sociedad de la información, es así comolas llamadas TIC, se incorporan en la educación.

En el ámbito educativo, son muchos los enfoque de uso que se han experimentado, según Jonassen (citado por Pujol, 2001) son: a) Como Objeto de instrucción en la cual la computadora y sus aplicaciones son los temas y contenido de estudios; b) Como Herramienta de trabajo del profesor y de estudiante, en la cual los recursos informáticos sirvenpara la realización de tareas o los proyectos; c) y como recursos para impartir clases, en el cual el sujeto es sometido entonos del aprendizajes a través de herramientas y sistemas de enseñanza; en todos estos enfoques es necesario impregnarlos de valores sociales y humanos (componentes socio-axiológicos) si realmente se desean ciudadanos de una sociedad transformadora de su realidad en beneficio dela humanidad.

En base a este hecho, hoy se cuenta con la experiencia y el insumo suficiente para establecer las pautas o lineamientos que orienten a nuestros docentes en la incorporación de las TIC, de esta manera podrá desarrollar su labor educativa en función de las necesidades propias de cada comunidad (enfoque metodológico, contenidos, estrategias metodológicas, temporalización y espacioinstruccional, recursos educativos, evaluación y procesos de autoevaluación, entre otros), lo que permitirá contribuir con la consolidación de un sistema educativo cónsono con los principios contemplados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV).

Basamento legal de las TIC en el Sistema Educativo Bolivariano
La incorporación de las TIC en los procesos deaprendizaje, enmarcado en la Propuesta para el currículo de formación ciudadana de la República Bolivariana de Venezuela(2008) señala que: En el preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) aprobada en referendo consultivo de 1999 y publicada el 24 de marzo de 2000, se caracteriza a la sociedad venezolana como “democrática, participativa y protagónica, multiétnica ypluricultural en un Estado de justicia, federal y descentralizado” donde prevalezcan los valores de la “libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley”, además en los artículos 1 y 2 de la CRBV se mencionan los siguientes valores: “la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la...