Las Tecnologías De La Información Y La Comunicación En Los Procesos Educativos

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han convertido hoy en una de las herramientas más importantes e indispensable en la vida del hombre, puesto que, las tenemos ahí haciendo parte de nuestra “cultura tecnológica” la cual nos rodea y tenemos que convivir, ampliando nuestra

estructurapsicológica, física, emocional, conceptual, aumentando así el desarrollo social de nuestro mundo, gracias a esto la ciencia está avanzando poniendo en nuestras manos la información que necesitamos de manera inmediata; pero no solo la tecnología y la informática están asociadas sino los medios de comunicación masivos (teléfono, celular, fax, etc.). Estos también nos ofrecen la información quenecesitamos de manera instante, así mismo todas estas herramientas se han convertido dependientes para el ser humano ya que son muestras de cambios y avance a nivel económico, social, político y cultural.

Sus principales aportaciones al ser humano es ofrecerle información y facilitar una serie de funciones para realizar un trabajo, capacidad de almacenamiento, interactividad y digitalización, esto haceque al momento de realizar una actividad sea más fácil y rápido a cualquier tipo de información o tema ( textual, icónica, símbolos, sonora) ya sea por medio de la televisión, computador, internet, celular, tablas, etc, pues esto nos proporciona una serie de documentación en cuanto al contenido y una fácil optimización del conocimiento encontrado y suministrado por estos aparatos tecnológicos;además debemos tener en cuenta que algunas personas adquieren el conocimiento por medio del aprendizaje ubicuo, es decir, a través del nuevo paradigma educativo basado en el uso de medios digitales donde se requiere total accesibilidad a estos medios puesto que, muchas personas se encuentran en desventajas debido a que no cuenta con las condiciones socioeconómicas y políticas para acceder a losbeneficios que estos demandan.

Así pues, teniendo en cuenta lo expresado por la autora Mary Kalantzis
A primera vista, lo que hace que el aprendizaje ubicuo sea diferente de la forma de aprender que hemos embargo, las apariencias engañan. La nueva tecnología no implica nuevas formas de aprendizaje. El uso de equipos nuevos no significa que el aprendizaje ubicuo se convierta en realidad. Además,algunas de las características del aprendizaje ubicuo no son novedosas, heredado -basada en aulas y enfoques a partir del uso de libros de texto- son las máquinas.

Entonces, podemos decir que los ordenadores personales y portátiles se han convertido en parte integral de nuestro aprendizaje, de nuestro trabajo y de nuestra vida social, hasta el punto de que, si alguien no tiene acceso a un ordenadorque funcione con una razonable conexión de banda ancha, se puede considerar que está en desventaja, que no se encuentra en el lado correcto de la "brecha digital".

Por consiguiente, nos encontramos con un sistema educativo donde no se les está brindando el apoyo a los docentes o personas encargadas del manejo técnico de estos medios digitales, ni mucho menos se les está capacitandoconstantemente para un mejor enriquecimiento y un buen provecho de estos y sean personas idóneas y competentes al momento de desenvolverse en la sociedad y al instante de orientar los saberes a los educandos; entonces los medios digitales pueden ser útiles como herramientas pedagógicas para la adquisición de sapiencias utilizándolas como estrategias y metodologías siempre y cuando se les dé el uso adecuadoya que éstas ofrecen a todos el potencial para llegar a la vanguardia de todo lo que es producido y comprobado científicamente, siempre y cuando haya una relación entre la información que se suministre y la asimilación de la misma por parte del individuo.

Es importante que en los escenarios educativos se reestructuren la evolución que nos ofrecen los avances tecnológicos, es decir, proponer...