Las Tecnologías De La Información Y La Comunicación. Intervención Educativa Para Su Uso Y Aplicación En Las Diferentes Áreas De Conocimiento

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA SU USO Y APLICACIÓN EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE CONOCIMIENTO |

1. Las tecnologías de la información y la comunicación.

2.1. Las TIC en el marco legal

La LOE se refiere directamente a las tecnologías de la Información y la Comunicación en sus objetivos de la educación primaria y en los principiospedagógicos a tener en cuenta. También, el Decreto 130/2007 hace referencia directa a este aspecto al hablar de la elaboración del Plan TIC, con las directrices recogidas en su ANEXO V.

2.2. Cómo trabajar: en local y en red

Cuando hablamos de trabajar en modo local nos estamos refiriendo a programas que se instalan o copian en un equipo informático concreto sin necesidad de estarconectados a la red. Normalmente estos programas tienen unas instrucciones muy sencillas que facilitan la interactividad y el uso de los mismos en equipos poco potentes o en áreas de población con conexiones muy deficitarias o inexistentes. Hay aplicaciones y materiales comerciales o gratuitos que se pueden descargar de la red y luego ser visualizadas en local. Pongamos por ejemplo el CNICE (CentroNacional de Innovación y Comunicación Educativa) o las herramientas como CLIC o JavaClic.

Respecto de las aplicaciones on-line o en Internet decir que serían todos aquellos recursos, herramientas o informaciones que encontramos en la red y que se pueden visualizar en cualquier ordenador siempre que tengamos conexión a Internet. Para trabajar en la red, además de una conexión a través de módem oinalámbrica, necesitamos: un ordenador, una línea telefónica y un programa de comunicaciones. Internet, es la denominada “red de redes”, un conjunto de informaciones interconectadas que permiten acceder a las mismas de una forma cómoda y sencilla.

Los ejemplos mencionados anteriormente trabajan en diferentes proyectos cuya finalidad es elaborar contenidos digitales para la comunidad educativa. Deesta manera además de ofrecer la posibilidad de trabajar en local proponen múltiples recursos para desarrollar en la red.

Existen manuales de buenas prácticas que nos permiten conocer y manejar los formatos de archivo, lenguajes de programación y diseños más accesibles para todo tipo de usuarios: http://www.edu.xunta.es

2.3. Hardware

Se trata de todos aquellos elementos materialesque configuran el ordenador como el disco duro, el CD-ROM… y de aquellos periféricos (dispositivos que se pueden añadir al ordenador para mejorar sus prestaciones) como impresoras, altavoces… Veamos algunos de ellos:

* Pizarra interactiva: se trata de una pizarra en la que además de proyectar lo que aparece en el ordenador permite interactuar sobre la misma bien a través de una especie delápices específicos o con el propio dedo que haría las funciones de ratón. Para su funcionamiento necesitamos, además de la pantalla, un ordenador y un vídeo proyector.
Su uso es muy útil en infantil, en primaria, en personas con necesidades específicas y de apoyo educativo, ya que es muy motivadora la interacción que se crea entre la pantalla y el alumno.

* Cámara Web: se emplea básicamentepara videoconferencias y en los programas de comunicación permitiendo ver al interlocutor. Se puede emplear combinada con otros programas como puede ser el ratón visual.

* Ratón visual: es un programa muy interesante para personas con discapacidad motora que se puede descargar gratuitamente desde la red. Sólo se necesita conectar una cámara web que al detectar el movimiento actúa como unratón.

* Tablet PC: es un ordenador que realiza las funciones propias del mismo y que además sirve como tableta digital pudiendo escribir sobre la pantalla, dibujar…

* Vídeo Proyector: permite, conectado a un ordenador, proyectar una imagen y visualizar la navegación necesaria para una exposición o presentación en público.

* Scanner: se emplea para copiar textos o imágenes...