las tecnologias
Páginas: 8 (1902 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2014
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO
LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS COMO MEDIO ESTRATÉGICO PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOBRE LA VIDA COTIDIANA
PRESENTADA POR:
CANCÚN, QUINTANA ROO; NOVIEMBRE DEL 2013
INTRODUCCIÓN
La adolescencia jamás se ha definido por ser una de las etapas más sencillas y prácticas de los seres humanos; es en esta, quetodas las capacidades antes desarrolladas, se ponen en juego para el buen desenvolvimiento sobre la competencias de los jóvenes a través de la sociedad en donde estos van interactuando y desarrollándose, debemos recordar que Vigotsky hace mención del ser humano acerca de su interacción con el entorno; su naturaleza para relacionarse con sus semejantes; para dicho objetivo es importante dar cuentade que la capacidad para comunicarse, aplicar valores, aprendizajes tomados desde la escuela forman parte de un desarrollo importante en el trascurso de su formación e integración a la sociedad, los jóvenes se verán frente a situaciones de comunicación complejas, que comprenderá desde la interpretación, la producción de textos, los diálogos a través de su experiencia y conocimiento. Es por estoque resulta importante que los alumnos se apropien de dichas capacidades, que las entiendan y las empleen de una manera eficaz y, sobre todo, que reflexionen sobre ellas y puedan precisar su valor y efectos. Por lo tanto, resulta fundamental que nosotros como futuros docentes nos demos cuenta de que el lenguaje se aprende en la práctica y en el medio social y, siendo que el principal medio socialque tienen los adolescentes o por lo menos el más importante es el escolar, nos incumbe demasiado su desarrollo lingüístico.
DESARROLLO
La finalidad de la educación es brindar a los estudiantes los conocimientos necesarios para desempeñarse en la sociedad con base a las competencias que se marcan durante el transcurso de su estancia en el recinto educativo, es por eso que estalabor tiene propósitos generales y específicos los cuales se centran en la enseñanza desde todos sus ámbitos, promoviendo el desarrollo integral de los ciudadanos, que formaran parte de nuestra sociedad en un futuro y por lo tanto el aprendizaje de las competencias como un método necesario para desarrollar habilidad y valores necesarios sobre los estudiantes. “El propósito general de la enseñanzapara la educación básica es que los estudiantes se apropien de diversas prácticas sociales del lenguaje escolar y extraescolar de tal modo que estos lleven sobre la vida practica todo lo aprendido a través de las competencias correctas que estos deben de estar desarrollando en la escuela con base al trabajo que estos van realizado; en principio, entonces, que aprendan a utilizar el lenguaje paraorganizar: su pensamiento, su discurso, analizar y resolver problemas así como el acceso a las diferentes expresiones culturales del presente y del pasado”. (Plan y programas de estudio, 2011)
La escuela secundaria debe impulsar que los adolescentes a que reconozcan el papel del buen ciudadano en la construcción del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analíticay responsable ante los problemas que afectan sus diferentes escenarios sociales en donde estos van interactuando de acuerdo a las esferas básicas de la sociedad como la escuela, la familia y el trabajo.
La participación de los alumnos no sólo es cuantificable, esto implica que los jóvenes deben ir más allá de un número, la finalidad es que sean capaces de enfrentar y superar los retos cuandollegue el momento de actuar en situaciones de la vida real, pues actualmente se requiere personas con habilidades, de personas competentes capaces de resolver todo tipo de problemas. El propósito general no se deslinda del objetivo especifico de la educación, sino cada uno es complemento del otro, el siguiente se relaciona con la consolidación de las prácticas sociales le lenguaje como se observa...
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO
LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS COMO MEDIO ESTRATÉGICO PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOBRE LA VIDA COTIDIANA
PRESENTADA POR:
CANCÚN, QUINTANA ROO; NOVIEMBRE DEL 2013
INTRODUCCIÓN
La adolescencia jamás se ha definido por ser una de las etapas más sencillas y prácticas de los seres humanos; es en esta, quetodas las capacidades antes desarrolladas, se ponen en juego para el buen desenvolvimiento sobre la competencias de los jóvenes a través de la sociedad en donde estos van interactuando y desarrollándose, debemos recordar que Vigotsky hace mención del ser humano acerca de su interacción con el entorno; su naturaleza para relacionarse con sus semejantes; para dicho objetivo es importante dar cuentade que la capacidad para comunicarse, aplicar valores, aprendizajes tomados desde la escuela forman parte de un desarrollo importante en el trascurso de su formación e integración a la sociedad, los jóvenes se verán frente a situaciones de comunicación complejas, que comprenderá desde la interpretación, la producción de textos, los diálogos a través de su experiencia y conocimiento. Es por estoque resulta importante que los alumnos se apropien de dichas capacidades, que las entiendan y las empleen de una manera eficaz y, sobre todo, que reflexionen sobre ellas y puedan precisar su valor y efectos. Por lo tanto, resulta fundamental que nosotros como futuros docentes nos demos cuenta de que el lenguaje se aprende en la práctica y en el medio social y, siendo que el principal medio socialque tienen los adolescentes o por lo menos el más importante es el escolar, nos incumbe demasiado su desarrollo lingüístico.
DESARROLLO
La finalidad de la educación es brindar a los estudiantes los conocimientos necesarios para desempeñarse en la sociedad con base a las competencias que se marcan durante el transcurso de su estancia en el recinto educativo, es por eso que estalabor tiene propósitos generales y específicos los cuales se centran en la enseñanza desde todos sus ámbitos, promoviendo el desarrollo integral de los ciudadanos, que formaran parte de nuestra sociedad en un futuro y por lo tanto el aprendizaje de las competencias como un método necesario para desarrollar habilidad y valores necesarios sobre los estudiantes. “El propósito general de la enseñanzapara la educación básica es que los estudiantes se apropien de diversas prácticas sociales del lenguaje escolar y extraescolar de tal modo que estos lleven sobre la vida practica todo lo aprendido a través de las competencias correctas que estos deben de estar desarrollando en la escuela con base al trabajo que estos van realizado; en principio, entonces, que aprendan a utilizar el lenguaje paraorganizar: su pensamiento, su discurso, analizar y resolver problemas así como el acceso a las diferentes expresiones culturales del presente y del pasado”. (Plan y programas de estudio, 2011)
La escuela secundaria debe impulsar que los adolescentes a que reconozcan el papel del buen ciudadano en la construcción del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analíticay responsable ante los problemas que afectan sus diferentes escenarios sociales en donde estos van interactuando de acuerdo a las esferas básicas de la sociedad como la escuela, la familia y el trabajo.
La participación de los alumnos no sólo es cuantificable, esto implica que los jóvenes deben ir más allá de un número, la finalidad es que sean capaces de enfrentar y superar los retos cuandollegue el momento de actuar en situaciones de la vida real, pues actualmente se requiere personas con habilidades, de personas competentes capaces de resolver todo tipo de problemas. El propósito general no se deslinda del objetivo especifico de la educación, sino cada uno es complemento del otro, el siguiente se relaciona con la consolidación de las prácticas sociales le lenguaje como se observa...
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