Las Tecnologías De Información Y Comunicación (Tic): Nuevos Paisajes Educativos

Unidad I
Desafíos de la Educación en el Siglo
XXI




















FODA Martha Arely Vargas Albarrán

FODA
SÍNTESIS DE VIDA Y CARRERA
¿QUIÉN SOY YO?

ARELY VARGAS ALBARRÁN ¿QUIÉN QUIERO LLEGAR HACER?

Una persona con éxito en todos los aspectos.


MIS FUERZAS

Responsable, dedicada, sociable, puntual, disfruto mi trabajo, sincera,buena amiga. MIS LÍMITES, MIEDOS Y DEBILIDADES

Gasto dinero de más, enojona, a veces me causa frustración no poder hacer bien las cosas, me da miedo no poder ser una buena madre.

LO QUE DEBO APRENDER DE LA VIDA

Valorar las cosas por más mínimas que sean. LO QUE DEBO APRENDER ACADÉMICAMENTE

Estrategias que me sirvan y las pueda aplicar en mi labor docente.

OBJETIVOS Y NECESIDADESCONMIGO MISMO

OBJETIVO
Saber administrarme.

ACTIVIDADES PARA LOGRARLO
Manejar adecuadamente mi capital.


CON MI FAMILIA

OBJETIVO
Ser comprensiva, saber escuchar a mi madre y hermanos sin molestarme.

ACTIVIDADES PARA LOGRARLO
Darle prioridad a las actividades familiares, ser paciente y prudente con ellos.
CON MI TRABAJO O ESTUDIOS

OBJETIVO
Terminar mi seminario, ser una mejormaestra, buscar mejores estrategias de enseñanza integrada con la motivación.

ACTIVIDADES PARA LOGRARLO
Seguir preparándome, cumpliendo con mis trabajos y conocer las necesidades de cada uno de mis alumnos. CON EL MUNDO

OBJETIVO
Cuidarlo, no tirar basura en las calles, ser buena ciudadana, cuidar el agua.

ACTIVIDADES PARA LOGRARLO
Depositando la basura en su lugar, no mal gastar elagua, utilizar solo la necesaria.




TRANSFORMACIÓN DOCENTE

Toda reforma educativa debe estar precedida de un cambio de actitud y de una capacitación que permita asumir con conciencia crítica a lo nuevo o rechazarlo con fundamento. Esto es parte de la TRANSFORMACIÓN DOCENTE.
Uno de los caminos es partir del análisis y reflexión sobre las propias ideas y creencias, para discutirlas, analizarposibles contradicciones, confrontar las ideas con la práctica y de ese modo ir construyendo un marco teórico coherente, un saber profesional práctico que sirva de base para las decisiones que permanentemente el docente debe adoptar. El análisis de las estrategias de enseñanza como el sentido práctico de cada docente puede ser una instancia pertinente para comenzar este arduo trabajo.
Apartir de esta reflexión el conocimiento teórico se transformará en saber que sustentará la acción. Solo así se encontrará el verdadero sentido del cambio en educación.

ARELY (La trayectoria para mi transformación docente)CONCLUSIÓN

En la actualidad existen innumerables manifestaciones de la situación docente en nuestro país. ¿Es que será necesario que los docentes nos replanteamos en nuestro papel formador?,¿en qué medida hemos respondido responsablemente a los desafíos de las transformaciones y avances de esta post modernidad?
Desde la profesión docente urge echar un vistazo a la efectividad de nuestra labor. Las encuestas y resultados emitidos por organismos internacionalmente reconocidos, nos ubican en sitiales inferiores y nada envidiables.

¿Qué debemos hacer? Necesitamos reflexionar, tomarconsciencia y decidirnos a una renovación en nuestros modos de plantear la pedagogía y la formación desde las aulas.
Ya no es posible limitar nuestro papel a las aulas y al cumplimiento de programaciones "diversificadas" o instauradas por proyectos educativos no profundizados, no entendidos o tal vez impuestos por las instituciones de las cuales formamos parte. Hay que involucrarnos y "ponernos...